2019年12月4日，天气转凉，数学组每周的数学教研活动仍热火朝天地进行中…

罗小香主任在课上教授《用7的乘法口诀求商》

课堂气氛活跃，学生积极思考，反响极好。罗主任注重解决问题的思路分析，注重学生回答的完整，采用“已知……求……”的句式提取数学信息。

王城俅副校长、李定副校长和数学组各位老师正在认真听课

听课结束后，数学组在会议室展开评课讨论

罗小香主任提出疑问：已知总数和份数用线段图很好理解，但已知总数和每份数，求份数时问号该怎么表示更加贴切？课堂上贯穿使用的三角形图示法获得各位老师一致好评。

李华丽老师认为可用用虚线和省略号表示，并且课堂上可以立足于之前学过的知识，把以前的28里有几个7连上联系起来，同时针对学生利用口诀作除法较难的情况可根据除数提取口诀，顺利解答除法算式。

杨蝶老师认为例如解决问题这类题，第一步应该提炼数学信息，用7的乘法口诀求商的方法，赞同李华丽老师说的可以根据除数来取乘法口诀，在算式中把除数提炼出来。

刘素旼主任提出针对此类题型，引导大家讨论怎么上好解决问题，想口诀作除法，已知条件是什么，问题是什么，一二年级可以在学习加减法画线段图帮助理解。

王城俅副校长主张鼓励学生看图自己概括，导入时不打开课本，直接看黑板。从题中找出条件和问题，这道题解决什么问题，需要哪些条件，还缺哪些条件，老师讲完学生再复述，注意关注中等生和后进生的听课掌握情况。

杨燕芳老师认为整体课程效果良好，提出建议在三角形中分析好数量关系，算式中每个数字的含义一一对应，例如4表示的是份数等。

李定副校长建议分析题目时，注意形象帮助学生理解各数学信息的关键词的涵义。

高金敏校长总结指导工作，建议数学课注重数学六大核心素养的培养，重难点和应试能力可以得到充分训练。六大数学核心素养包括：数学抽象；直观想象；找关键字，注意已知条件中有效数据的提取和排除干扰答题的无效信息；逻辑推理，理清关系；数学建模；运算能力。其中尤其强调学生直观想象的指导以及运算能力的训练，根据题目文字能够自主形成脑图并进行分析建模，提升数学素养。

　　各位老师认真听课评课的记录本

最后关于我们今后的数学教学工作进行了讨论分工。临近期末，专项及易错知识点复习巩固须尽快进行，各年级组统一上课进度，争取更多时间复习补差。此次研讨收获多多，期待下次的精彩！