十月的空气弥漫着浓浓的收获，常言道："有耕耘，就会有收获。"我们收获果实，收获喜悦，收获自信……

我校课题组成员陈白杨老师代表学校参加"美兰区2019年小学语文青年教师阅读教学评比暨观摩培训活动"。并在众多选手中脱颖而出，斩获特等奖！

经过一学年《以思维导图促进小学语文课堂教学深度化发展的实践研究》的课题研究，思维导图成为了海口市第九中学小学部语文组老师们实现高效课堂教学的有效手段。老师们运用思维导图进行教学设计，集体备课，对所教内容的整体把握有所加强，有效地进行课本知识的传授，促进教学的效率和质量的提高。

老师们运用思维导图巧妙的进行课堂教学。

十月中旬，课题组成员陈白杨老师代表学校参加"美兰区2019年小学语文青年教师阅读教学评比曁观摩培训活动"。

　 为了做好此次备赛工作，我校高金敏校长和李定副校长层层把关，亲自指导。在教学流程设计上，尽心尽力，出谋划策。

我校三年级组老师们多次配合陈白杨老师进行集体听课，磨课。他们群策群力，充分发挥出团队的智慧和力量。

　 在备赛过程中， 我校三年级组备课组长云馨老师同课异构示范。

10月24日下午，课堂教学活动在海口市第二十八小学五楼多媒体教室展开。陈白杨老师选取的是部编版三年级上册第16课《金色的草地》。大赛中，以作者的"发现"为抓点，紧紧围绕草地颜色的变化及变化的原因，以三条分支将"时间、草地颜色、花朵变化"的关键词板出，让学生对发现的过程清晰了然，并能根据板书把作者的发现过程用自己的语言表达出来。最后提炼出"细致观察、清楚表达"，达到一课一得的目的。

课堂上，在交流展示环节中，思维导图板书从一定程度上改善师生交流障碍的状况。陈老师通过学生的对草地颜色的变化及变化的原因进行叙述，能够发现学生的知识结构是否有问题，发现学生对自己所教的课程内容的理解和认识程度，从而可以找出学生所存在的问题，并做出具体的指导。 在教学中，陈老师的思维导图板书层层紧扣，逻辑缜密。做到用课文引导学生学习语言文字运用的方法，训练学生听说读写的技能，教给学生方法，体现了"以生为本"的教学理念。　　

思路清晰，结构完整，课件简洁流畅，尽情呈现我校教师风采。

赛后总结?? 以赛促学，以赛促教，这是我们课题组老师在此过程中得以提升和成长的经历。比赛虽然结束了，但我校课题组成员不会停止脚步，毕竟思维导图有着良好的教育应用前景，如果将思维导图与学科教学有机结合起来，并加以拓展延伸创新，就可以大程度上发挥它的功能并有效的促进小学语文课堂教学，使思维导图在今后的教育教学工作和生活中发挥异样的光彩。

图片：校课题组成员

编辑：游佳露

审核：李定