“田家少闲月，五月人倍忙”，五月确实是繁忙的季节。虽然身为教师的我们，没有面朝黄土地耕耘，但在三尺讲台上，我们一样辛勤劳作，怀抱收获的期待。五月，我们迎来了同步课堂——市模拟考的试卷分析会，更是非常荣幸地邀请到了海南省教研员刘凤华老师，为我们初三语文备课组作一次中考备考指导。

黄巧艳副校长、陈燕茹教导，教研室副主任温艺红，教研室副主任周曼雯对刘凤华老师的到来表示热烈欢迎。

本次会议在备课组组长曹文娟老师的主持下正式开始。

先由我校备课组组长曹文娟老师对试卷作总体评价。

　　一、 试卷的总体评价

本试卷满分为120分，年级本次参加考试的总人数为1028人，最高分为114分。其中，102分以上有299人，84分到102分有466人。各项统计数据较上次检测分数值略低。

本次模拟，试卷结构和试题类型与海南中考基本一致。在考查内容上：

1、 注重语文基础知识的积累和语言能力的运用。

2、 注重对学生科学思维方法和能力的考察。

3、 能体现语文学科的思想性、生活性。

试题题目设置上，能根据材料本身特点，结合学生知识水平和思维能力情况，设置问题合理，科学，且体现出一定的层次性和灵活性。

总体上，本次检测具有良好的导向性，检测了学生语文的实际水平，也让学生暴露了复习的不足之处，同时为我们教师以后对学生的复习指导提供了正确的方向。

三江中学的王老师对试卷答题情况也做出了分析。王老师认为基础板块的答题是学生的弱项，首先是对书法类型的把握不准确。其次是默写出现错误较多，文言文的翻译扣分较多。从整体来看，接下来对学生的基础训练要加大力度，更要努力落实学生的背书情况。最后，王老师认为，本次材料作文的写作难度较大，学生在素材的选择上显得很棘手，这也是今后复习工作中需要重视的问题。

接着是基础题阅卷老师王小萍老师的发言：王小萍老师指出市模拟考基础知识与运用部分前3题，错误率最高的是第1题中的选择题，反映出不少学生还不太熟悉汉字字体的特点。出现错误较多的地方还有第3题的应用文写作，很多学生的写作格式不规范，缺少“此致敬礼”。

杨婷老师也就她所改的题目发表阅卷心得。杨婷老师表示，诗歌默写部分，学生对字形的掌握不准确，理解性默写理解不到位。诗歌赏析题，第5题的人物识别不清，第6题选择题，这道题道题情况较好，但有的同学选a，没弄清楚这首诗的表达方式。第15题阅读题，分析词语的表达效果，词语解释，动词的界定，答得较好，对人物玩手机的沉迷，专注这一点答得不够明确，多答成人物的状态，样子，太宽泛；第2小题，一遍一遍，部分同学没有解释，普遍没有由浅入深的分析，没有回到声音的温度这一点上去。还需要加强对文本的深入理解与分析。

接着，王所悦老师对文言文的答题情况作了总结。文言文单字解释得分情况很不理想，特别是诎右臂支船“诎”字的解释几乎90%的同学都错了。句子翻译的考察，也出现很多细节问题，比如“携之去”很多孩子都没答到位。王老师还特别强调，在答题时学生们不太懂得结合文本，忽视题目的要求，这个必须引起我们的重视。

梁飞雪老师就她改的名著阅读题的答题情况作了说明，她说，这道题的得分率较高，但是孩子对情节的把握仍有少数人不明确，这看出对于名著的阅读方面，我们仍然要重视。

陈元花老师针对阅读题的答题情况作了分析。学生的概括题整体不错，有部分学生总结是时未突出重点。另外学生对于标题的作用分析不到位，可能是对这种题型比较陌生，大部分同学答不出线索这一作用，大体只是点到内容上的联系，主旨概括也较片面，建议多找习题练习。

符乙婷老师对自己的阅卷情况也作了总结。20题说明方法，方法概念不明确，写成修辞手法或者论证方法，没有就具体句子分析，答题步骤技巧不熟练21少部分学生表态点没答出，错失一分22第一小题概括材料没有结合说明文文本，导致概括对象产生偏差，第二小题综合实践劝说题没有称呼问候。

最后，作文评卷的林小慧老师谈了作文的阅卷心得。林老师说，在材料作文方面，主要存在三大问题：立意上，此次市模材料作文立意范围较大，离题偏题情况较少。但少数考生还存在开篇中心论点不明确或分论点不契合材料的问题，如写"生命的意义"，开篇不明确生命的意义在于什么，导致后面的个别分论点不契合材料。结构上，学生基本上掌握议论文提出问题一分析问题一解决问题的论证思路，但是部分考生仍然存在议论文体与记叙文体杂糅的情况。内容上，立要存在以下4点问题:1.没有具体实例，胡乱编造事例;2.名人事例堆叠老旧;3.缺少生活典型事例，不贴近社会生活。4.议论文居多，记叙文较少，精彩习作不多。扩写作文主要存在问题:少数考生扩写点不准确，把扩写写成续写;大多考生只是简单的平铺直叙，没有具体细节描写，平淡无味，毫无新意。但整体上比校模有进步！

对于作文的阅卷呈现的问题，陈燕茹教导作了进一步补充，她说，在材料作文的审题上立意，我们老师要多做训练，更要细致指导学生有关方法，防止偏题离题；在论据的选取上，同样强调了避免老旧的名人事例，事例要涉及到古今中外，同时，多关注并运用具有时代特征，现实生活中的事实论据。在扩写作文方面 ，鼓励感情细腻，擅长描写的同学多写记叙文。

黄巧艳副校长也对作文给出了指导意见，她说，材料作文除了名人事例堆叠老旧的问题，在拟题方面，老师们在后期的教学中同样要高度重视，部分孩子的作文题目简单，毫无吸引力。教师应指导孩子掌握一些拟题技巧，为文章增色添彩。

最后，备课组组长曹文娟老师对大家的发言做了小结：

（一） 在课内知识积累上，多加督促检测，以期达到良好的识记效果。

（二） 在现代文阅读上，加强对记叙文和议论文阅读规律的探索与指导，还要加强对学生对各种题阅读型答题思路、方法与步骤的科学指导。

（三） 在写作上，指导学生观察生活、思考生活，科学阅读，积累写作素材。强调学生写作前确定好文体，确定好中心，选好材料，列好提纲，再进行写作，养成良好的考场作文习惯。

（四） 试题的训练上，老师可先做题，选好题，针对学生薄弱点进行反复训练。老师下题海，学生才能架轻舟。

刘凤华老师细细聆听了老师们的试卷分析，对这次的分析会作出了肯定。刘老师说，这种同步课堂形式的分析会，很新颖，能够互相学习，互相促进。

接着，刘老师针对2019中考备考，为我们作出方向指导。刘老师要求老师们对课标的解读要了如于心，初三教师必须关注海南省中考语文考试相关说明，关注中考语文的题型变化及分值的分配，尝试对试题归纳整理复习，关注各省市中考试题，与国家各省市试题接轨。刘老师特别解读考试说明中突出强调的题型，引导我们如何更好地去备考！

活动整个过程中老师们都认真倾听，精心做笔记。

活动后老师们个个都是精神饱满，神采飞扬。三江中学的两位老师也表示收获良多。相信每个人都如此，带着收获，继续前行。

就让我们通过这次聆听，一起成长，乘着语文的风帆，随风远航。也预祝海口九中2019年中考旗开得胜！九中人，胜利是属于你们的！