为了更好地领会新版《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，于 2022年10月19日下午，海口九中历史组进行了新课标集中学习交流活动。

学课标，提认识

　　随着教育改革工作的不断深化，新课堂不断推向深入。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。我们需要进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”新课标强调以学生为本的教育理念，落实立德树人的根本任务，特别突出强调培养学生的历史学科核心素养。

研课标，明方向

　　大家学习新课标内容：讲解课程性质，课程基本理念，课程设计思路，并且剖析课程总目标和学段目标及学段课程内容，让每位教师对新课标有深度理解。大家边学边记边研，力争把课标内容牢记于心，新课标要求我们从“掌握历史发展过程中的重要史事”到“了解历史发展过程中的各种联系”再到“认识历史发展的基本规律和大趋势”三个方面来把握学业质量的评价。这引导我们更好地把握教学的深度与广度，进行更加符合学情的教学设计。

议课标，促成长

　　在深入研读课标后，为了让新的课程标准用于课堂教学中，我们进行商讨议论。每位教师从所教学段的课程目标为切入点，结合自己所教年级的教材内容为载体，都深入交流自己把课标融入课堂的做法和体会与感受。本次新课标更加凸显大单元、跨学科、跨空间教学板块的设计，加强学生对中外历史进程及其发展特征的总体性认识，体现历史课程与其他课程学习的有机结合。通过深研课标，解决了困感，对提高学生历史素养有着巨大的作用，更重要的是每位历史教师在授业解惑中提高能力，掌握技能。

用课标，提成效

　　这次研读课标，让我们每位老师心里有“标＂，实践中用“标”。让课标与教材相伴，让课标与教材相融，让课标与教材相通。通过学习，我们每位教师真正做到学以致用。选择多样化的教学资源，探索多样化的教学方式和方法，鼓励将现代信息技术与历史教学深度融合。培养学生学会学习、发现和解决问题的能力，为创新型人才成长奠定基础。综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能。

　　通过此次集体学习，我们最切身的体会就是：教师教育理念要不断更新，教学方法要逐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、交流经验、增加实践。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们将以历史核心素养为根本，坚持正确导向，认真研习新课标，灵活创新教学。