为全面落实双减新政，深化课堂变革，整体提升各学科教学品质，以实现“课内提质量、课外减负担”的双减效益，充分发挥学校骨干教师的带头引领示范作用，促动教师的课堂教学热情，促进教师之间学习交流，为青年教师成长提供学习机会，我校于2022年11月21-23日，举办“润心杯”第十三届教学开放周活动。

历史开放周活动流程如下：

1.观摩余婷老师翻转课堂示范课 《第二次工业革命》

2.海口九中历史组组长王芳老师主持议课环节

3.海南省中学历史学科带头人邱桂兰老师进行专题讲座 《主题式教学在初中历史统编教材中的应用和实践》

一、课堂展示

余婷老师《第二次工业革命》翻转课堂公开课的教学展示中，以海口城市宣传片的视频片段导入，设置问题，激发学生兴趣，开启《第二次工业革命》的学习。教师鼓励学在前、教在后，聚焦探究第二次工业大革命的背景特点及影响，引导学生明白科学技术是一把双刃剑。

余婷老师在课堂平板反馈学情，让学生在小组合作中解决自主学习中的问题，并及时给予帮助和指导。这节课，实现知识学习在课前，知识内化在课堂。教学环节既注重夯实基础，也注重学生动手实践过程，更是做好了教师引导者的角色，把课堂交给了学生，激发学生们学习的积极性，整个课堂气氛非常活跃，学生踊跃回答问题。

二、点评分享

王芳老师主持议课环节，王老师对前来参加九中历史科开放周的老师们表示热烈欢迎，教而不研则浅，研而不教则空，鼓励老师们畅所欲言，共同携手提高教学成效。

余婷老师讲述本课教学设计，依据翻转新课堂理念，课前推送三个导学任务及两个视频，课中检查学生的掌握程度，突破重难点，夯实历史基础知识。

海师附中、七中和本校的老师们各抒己见。王波老师认为这节课优点突出，体现了新课标理念，先学后教，先交后学，凸显学生的主体地位。整个教学过程自然生成。王彬老师肯定了这节课对学生能力方面的培养，运用大量的史料，让学生通过自主讨论学习，教师适时点拨，并加入小游戏，增加课堂的趣味性，从而激发学生学习历史的积极性。李鸿运老师则点出不足之处，教材还需深度挖掘，且最终环节的影响耗时过长，升华力度不够。

　　邱桂兰老师也从教学内容、教学方法等方面进行了点评。对课堂教学中的闪光点予以肯定，也针对课堂教学中的一些小问题提出了看法和建议。也探讨了可以改进的地方。评课议课为教师提供了一个良好的交流平台。

三、专题讲座

　　为了全面落实“双减”政策，实现“轻负担，高质量”的教学远景，邱桂兰老师的专题讲座《主题式教学在初中历史统编教材中的应用和实践》。从概念界定、为什么需要主题式教学、主题式教学模式的类型、整体特征、建构要素五个方面给在场老师们进行解读。

主题式教学符合初中历史新课标追求历史学科的教育功能，体现社会主义核心价值体系的要求，有助于回归历史学科特点，建立基于时序的课程内容体系，教学过程中要追求科学的历史学习方法，重视培养学生的学习能力。

主题式教学模式的类型包括“单一任务”（小主题）和主题单元活动（大主题）。是思想性、基础性、综合性、人文性的体现。　　要求教师设计主题时：1.依据教材，明确核心知识；2.分析课程体系，整合教学内容；3.树立育人理念，设计教学活动；4.精选教学材料，推进理解认知；5.创新评价策略，注重实践运用；6.塑造必备品格，涵养家国情怀。

四、精心准备

　　余婷老师经过多次试讲磨课，历史教研组的教师们汇集一起，集百家之言，共同总结提高。备课组多位老师对课程的诸多方面提出修改建议，如导入可以更加贴近学生实际，课堂内容的章节的衔接可以更流畅自然，对课堂教师与学生的互动环节单一匮乏提出了看法，并对知识内容给了建议。

不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。作为教师的我们，在教学这条路上，需要学习的地方还有很多，相信每位教师通过对课堂教学的不断探索，都能走出适合自己发展的教学路子，打造出有序、高效的课堂。

编辑：陈秀芮

审核：王芳