为深入领会贯彻《义务教育课程标准（2022年版）》的精神，全面了解、准确把握新课程的理念和主要变化，进一步落实“双减”政策，促进教师素养提升，9月9日～10日我校道德与法治教师参加了海南省道德与法治新课程标准线上培训活动。

一、明确课程性质，彰显课程的思想引领作用

《课程标准（2022年版）》指出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想基础。

二、提炼五大核心素养，形成素养导向的课程体系。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。根据道德与法治的课程性质，基于社会发展和学生成长的需要，依据《中国学生发展核心素养》，《课程标准（2022年版）》提炼了道德与法治课程致力培养的“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识”五大核心素养。

三、注重学段衔接，体现中小学思政课一体化设计。根据学生的成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，按照循序渐进、螺旋上升的原则，构建了大中小学一体化思政课的课程目标、课程体系、课程内容、教材体系。

根据大中小学思政课一体化建设的思想，《课程标准（2022年版）》基于五大核心素养，统整设计了一至九年级的课程目标、课程内容、学业质量标准。

四、提出实施建议，推进核心素养导向的教学实践。《课程标准（2022年版）》从教学目标制订、教学内容选取、教学活动开展、实践活动开展、教学评价实施几个方面给出了建议。

作为道法课教师，我们将持续围绕核心素养开展教学，确立核心素养在教学中的核心地位和统帅地位，使教学的一切要素、资源、环节、流程、活动都围绕核心素养组织和展开，并最终指向核心素养的生成和发展。

聚焦学习新课标，明确教学新方向。新课标的学习带给教师们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是对每位教师在教学实践中坚持认真领悟、反思摸索的时刻督促。我们将在新课标的引领下，不断提升自我，为学生打造高效生动的课堂。