为构建高效课堂，提高教师的业务素质。为了将“双减”工作落到实处，让每个人了解文件精神，监督配合，使这项政策落地有声，强调一定要减少学生作业数量，提升作业质量，减量不减质，体现作业的层次性和差异性，同时与课后服务、五项管理有机融合。新学期伊始，海口市第九中学开展“推门听课”的活动，以听促教，生物组的老师们也积极参与集体备课、听课、评课，互相成长。

　　每个老师都积极提出自己的看法，通过讨论如何备课来提高课堂教学质量，共同商讨如何合理布置课堂作业，真正落实双减政策让学生减负的同时更高效学习。

　　一开学老师们就马不停蹄地在各个老师的课堂中听课、评课，并认真做好听课记录。听课的老师们获得了宝贵的经验，上课的老师通过听取评课也获得了更好的教学方法。大家互相帮助的同时也在互相成长。

吴芳蕾老师教学思路清晰，始终围绕节肢动物的教学目标，把握重点，突出难点。能够引导学生有效地形成知识体系，根据具体的教学内容，培养学生的思维方式。教态亲切、举止自然，使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，还培养了学生分析问题的能力。

　　王致锋老师在课堂中循循善诱，通过丰富的图片引导学生观察软体动物和节肢动物的特征，通过表格比较法加深知识的梳理，让学生在掌握知识的同时，培养了观察和归纳能力。

　　罗蓉欣老师能够运用生活中案例，从而与课堂知识相互贴切。做到启迪和引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力，课堂氛围和谐融洽，整节课堂知识重、难点突出，言语表达清晰，通过提问的方式引导学生学习软体动物和节肢动物，从而加强知识的巩固性。

　　王燕妮老师在教学过程中教态自然，思路清晰。利用“海马是不是鱼”的导入环节别出新颖，能够吸引学生积极参与到课堂学习中。通过学习鱼的主要特征，学生可以利用新学的知识解决导入的问题，让学生体会到知识的魅力。

　　孔婉茹老师的两栖动物和爬行动物课堂，教学语言精炼，富有亲和力。精心设计的课件，体现趣味性和层次性。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。且能够调动起学生的积极性和主动性，课堂氛围欢愉民主，使得学生寓教于乐。

　　朱春玉老师整堂课语言幽默、师生互动频繁，教学中很注重激发学生的学习兴趣，过度语言恰到好处。当学生出现盲点，能适时的精讲，帮助学生突破哺乳动物这堂课的难点，课堂展现了学生轻松地会学、乐学。

　　杨泽萍老师教学基本功扎实，做到以学生为主体，课堂循序渐进。哺乳动物的重难点知识讲解精准、系统，学生学习氛围浓烈。

　　蔡素桃老师是一位认真负责的老师，教学目标明确，与学生互动频繁，课堂氛围活跃让学生做到在课堂中愉快的学习，与此同时也提高了孩子们的学习热情高涨！

　　陈靖老师的课堂中学生认真听讲并且在老师的引导下积极分享自己的看法，做到以学生为主体，面向全体学生的课堂教学这是值得我们年轻教师学习的宝贵之处

　　王娇丁老师作为一位年轻教师在教学中积极备课上课，课堂中以她活跃外向的性格影响学生的情绪，学生们认真听讲并跟随老师步伐走向知识海洋。娇丁老师很注重学生的笔记整理记忆，因为好记性不如烂笔头，养成一个爱做笔记的良好学习习惯很重要。

　　刑晓老师作为资深教师，在他的课堂中可以感受出他丰富的知识储备，联系生活的例子信手拈来，学生听得不亦乐乎。更值得一提的是刑晓老师在课堂中很会将知识的讲解提升到学生思想领域的教育中来，使学生在课堂中不但学会知识还学会许多做人道理。

　　课堂是提高教学质量的主阵地。老师们通过多听课、听取其他老师的建议可以提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高。三人行必有我师，相互交流、切磋中，碰撞出智慧的火花，智慧引领课堂教学。

作者:王燕妮   王娇丁

审核:蔡素桃