2019年12月14日.天气晴好，海口九中地理组高元青、黄精梅、叶芸杏等三位老师，一同前往湖北武汉参加2019年中国教育学会地理教学专业综合学术年会。

本次年会活动时间为2019年12月14日-16日，来自国内外高校，各省市区的教研员及老师，出版社和杂志社等600家单位，共1200多人齐聚江城——武汉，召开2019年中国教育学会地理教学专业综合学术年会。本次年会的主题是：解析新教材，探究新方法，融合新技术，推进高师教师教育改革，落实地理核心素养的培养。此次会议由中国教育学会地理教学专业委员会主办，华中师范大学城市与环境科学学院、华中师范大学教师教育学院、湖北省地理学会、华中师范大学地理科学学院承办。

15日上午，2019年地理综合学术年会在湖北武汉东湖宾馆国际会议中心举行开幕式，华中师范大学城市与环境科学学院院长敖荣军教授主持，华中师范大学副校长彭双阶教授，中国教育学会地理教学专业委员会名誉理事长、地理教学专业学术委员会主、上海纽约大学校长愈立中教授，中国教育学会地理教学专业委员会理事长、华东师范大学地理科学学院党委书记段玉山教授出席开幕式并致辞。三位教授均向出席会议的各位专家学者、一线教师、出版社等表示热烈欢迎，并预祝本次年会能取得圆满成功。

开幕式后，我们听取了欧洲科学院士、国际地理联合会秘书长、南非皇家科学学院院士Michael Meadows教授讲座《Geographical Education for sustainabily》，报告中，Michael Meadows教授分别从环境危机，地理位置优势，步入可持续及走向世界等四个方面来呼吁地理教师在进行地理教育的过程中要注重可持续观念的培养。

欧亚科学院院士、长江学者、教指委副主任、国务院学科评议组成员刘耀林教授以《地理大数据：应用与思考》，刘教授分别从大数据的空间要素特征识别、城市土地扩展与人类活动相关关系分析、国土空间优化配置与模拟等方面对大数据应用进行了介绍。湖北省地理学会理事长、华中师范大学罗静教授讲座《湖北省地理国情特征解析》，罗教授从湖北省的地质地貌演化、自然地表覆盖、灿烂荆楚文化、现代繁荣发展等四个方面进行了汇报，融自然及人文于一体，全方位介绍了湖北省地理国情特征。

15日下午，来自全国各地的参会代表、专家们，围绕本次年会主题，就新一轮地理课程改革、高师地理教育、中学地理课课程、教材及教法实践与理论研究成果以及地理核心素养培育的方式方法等方面展开了学术沙龙式专题报告，专题报告分六个会场，第一会场专题：高中地理新教材与教学资源开发；第二会场专题：中学地理教学理论与方法探究；第三会场专题：中学地理教学理论与方法探究2；第四会场专题：地理核心素养与研学旅行；第五会场专题：地理比较教育与国际地理教育前沿；第六会场专题：现代信息技术与中学地理教学融合。六个分会场给我们带来113个精彩的专题讲座，专题现场座无虚席，学术氛围浓厚。

16日上午，来自全国31个省级行政单位的107位优秀中学地理教师，分别在华中师范大学附属中学、湖北省武昌实验中学、湖北省水果湖中学、华中科技大学附属中学、武汉市第二中学、武汉市第49中学、武汉市第六中学、武汉中学、华中师范大学一附中初中部、武汉市英格中学、武汉市英格中学一分校等11所学校，围绕解析地理新教材，探索地理新方法，向我们呈现了107节初高中地理展示课。我们海口九中的老师被派往华中师范大学一附中初中部，展示课均放在第二及第三节课。

第二节课是华师大本校老师曾庆善老师向我们展示了七上地理内容《海陆变迁》，本节课从一个个短视频开启了学生的探索发展过程，让学生明白沧海桑田的变化，引发学生进行实验探究让学生明确海陆变迁的原因，通过虚拟考察荷兰的围海造陆工程及喜马拉雅山脉的形成，给学生探究问题得出结论。曾老师在讲述大陆漂移时，让学生去动手，探究，发现，让学生自用准备好的教具拼图，学生通过拼图得出哪些板块最有可能是一整块大陆？从动物的相似性，古老地层的相似性引出大陆漂移的内容。课堂中老师将难点的知识化解为通俗易懂的内容，教学做到图文并茂，教师真正把课堂还给学生，教师成为课堂的引导者。

第三节课是河北衡水中学实验学校的尚美老师给我们带来《台湾》一课，尚老师在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，并在教学过程中捉住了关键，课堂教学思路能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况，课堂导入以学生的生活为侧击点，引发学生的兴趣，使学生很快融入到学习中，在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的得出结论，而是通过学生小组合作讨论探究分析总结得出的结论。

16日下午，在武汉东湖宾馆国际会议中心进行地理教学综合学术年会会议论文交流，论文主题围绕地理核心素养测量与评价、核心素养下地理教学实践创新与课堂观察、地理新教材与课堂资源建设、地理研学旅行研究与实践、现代信息技术与中学地理教学、地理教学实践与高考评价等六个专题，大家在交流中学习，在学习中思考，在思考中升华。

会议论文交流结束后，在东湖国际会议中心琴台厅举行地理年会闭幕式。闭幕式由地理教学专业委员会秘书长华东师范大学苏小兵教授主持，地理教学专业委员会副理事长华中师范大学李家清教授对本届地理年会进行总结发言。苏教授总结本次地理年会，主题鲜明，学术交流形式多样，体现综合性，学术性强，具有时代特点的前瞻性和引领性，交流过程充分体现了探索性与深入性，中学地理课堂展示实践创新，具有鲜活性，规模大，参会教师以中青年教师为主，体现了地理教育后劲十足的可持续发展。

接着是中国教育学会地理教学专业委员会理事长段玉山教授致闭幕词，段教授感谢本届地理年会为广大地理教学界同仁带来一场地理文化盛宴，并对本次地理年会的过程与环节进行了总结，代表中国教育学会地理教学专业委员会对承办单位及大会的志愿者表示衷心感谢。

教育能让你活得幸福，而幸福取决于你有意识的思维方式。学生的全面发展是学校教育的最终目的，地理核心素养也应当围绕学生的全面发展来实施。核心素养不是由老师教出来的，而是在问题情境中借助问题解决的实践培育出来的。发展学生的地理核心素养，应基于学生现实的学习生活经验和真实的地理教学情境，并通过深化地理课堂教学改革使其落地生根。