前方有灯塔,未来有方向——记海口九中2019年“教学开放周”历史观摩课活动总结

发布日期:2019年10月25日

金秋十月是收获的季节,收获金黄,收获火红,收获希望。2019年10月29日,海口九中举办“教学开放周”历史观摩课活动,我们学校以中学教育教学改革为契机,旨在提高教育教学质量为目的,以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向,努力开创课堂教学改革的新局面。

   

 

王海燕老师勇于承担历史观摩课的重任。今年恰逢五四运动百年纪念,结合时政热点,她选取了历史八年级上册第13课《五四运动》,并从设计、备课、上课等各个环节都做了精心的准备。

 

播放视频《一百年华》,创设历史情境来导入新课。1919那一年,邓小平毛泽东等人正值青年年华。却在中国积贫积弱的年代,用自己的青春和热血谱写了一曲壮丽辉煌的诗篇。画面给学生以较强的视觉冲击和感染力,激发学生浓厚的学习兴趣。随后视频《巴黎和会中国外交失败》《五四运动爆发》,中国人民积压已久的怒火被点燃了!教师不断渲染历史氛围,学生爱国情绪不断加深,为后面课程设置了层层铺垫。

   

   

   

 

在教学内容的安排,教学环节的设计,重难点的处理,知识的巩固上,王海燕老师有所创新,别具一格。设计” 温故而知新”环节,让学生通过四幅图回忆前面所学知识,培养学生的自主学习和归纳概括的能力,并对历史背景有宏观的理解。五四运动的过程,设计成表格的形式,让学生完成归纳!这仅仅是基础知识的巩固。接着展示史料,以设计指向性的问题引导学生理性分析思考,不断巩固强化本课的重点。

   

   

 

五四运动的历史意义,播放视频《习主席的讲话》,然后层层设问,五四运动具有怎样的性质呢?五四运动怎样区别于新旧民主主义?引导学生去探讨、分析、合作、探究问题的来龙去脉,加深对知识的理解,突破重难点。每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容,关注师生互动,生生互动,注重学生的学习过程和思维过程,注重基础知识。

   

   

   

 

王海燕老师特别追求教学素养的整体呈现,不满足于单纯的知识与技能的传授,而是不断的完善,不断的超越,立足精益求精。最后,展示九零后、00后青年优秀楷模。讨论畅谈:我们年轻一代青春畅想是什么?号召同学们以奋斗、激情、勇敢书写着各自的风采,作为当代的新青年,要创造着属于自己的新时代!青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。此环节完成本节课的一次升华,将家国情怀历史核心素养,沉淀在学生心中。使学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养其爱国主义精神,起到了画龙点睛的作用。


 

   

   

 

德国哲学家雅斯贝尔斯说过的一句名言:教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

   

   

   

   

   

   

   

   

 

海口九中邢福楷校长

与省市教研员畅谈历史前沿教育

 

海口九中历史组科组长李鸿运 主持课后研讨

 

各校历史界同仁热烈探讨

提出许多宝贵的建议

   

 

海南省历史教研员吴永青

点评探究

 

吴老师肯定了任课老师的努力!1.本课情感导入《可爱的中国》,一群人15岁,与孩子们相仿的年纪,于国家危亡之际,挺身而出努力拼搏。“天下兴亡,匹夫有责”!浓浓的家国情怀,用历史情感打动孩子。一节课的立意,即这节课的灵魂。历史课一定要有情!2.在互联网加、大数据时代,教师要勇于尝试新技术,比如微课的使用,便于提高课堂有效性。3.强调学生的自主学习,完成课堂表格,大大发挥学生的主观能动性。4.培养初步的时空观念,比如数轴的使用,通过特定的时间、空间,使学生的历史思维立体化,即未来课堂发展趋势。

 

没有完美的人,也没有完美的事。每一节课都是一门缺憾的艺术。值得探究:1.每节课要讲清楚一个问题,即重点,从重点中引出关键概念。2.要有课标意识,无论课本如何改版,历史事实总是客观存在的。教师要研究、分析课标,教学的重点依据课标,难点依据学情。3.课堂中使用的材料、视频,要思考我们设置的目的是什么?资料使用必须设置相应问题,否则无效材料。4.关注新版教材和旧版教材的不同。学术观点以最新的为主。

海口市历史教研员林子齐

关于提升历史表达能力的一些思考》讲座

   

   

 

我们海口九中历史组同仁们对于此次活动高度重视,多次集体备课。全组老师们结合自己的教学经验,紧扣新课标理念,对教学设计进行了仔细的研究,并真诚地给王海燕老师提出许多建设性的意见。这次活动也给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。我们每个人都收获颇多,受益匪浅。

10月24日第一次磨课

 

第一次试讲,教师对于本课教学内容稍显生疏,语言过渡生涩不自然,环节设置不流畅!由于课程进度提前,学生对于这节课的基础知识薄弱,无法理解把握历史背景!上课所呈现的问题急需改进。

   

   

 

海口九中黄少红主任

评课修改

 

  黄少红主任手把手、亲自指导修改,从视频到史料的运用,从语言精炼到环节设置,一一进行点评!她特别解读了本课的重难点,并对如何突破历史难点“历史意义”提供大量建议,大刀阔斧地进行全面修订!

 

10月28日第二次磨课

   

 

我们历史组同仁们精诚合作,精益求精,力求突破,尽量打造一节完美的观摩课!

 

少年强则国强!青年是社会建设发展的主推力量,青年是最富有活力与创意的年华,100年前的爱国学生是我们最好的榜样!作为一名新时代的人民教师,我们肩扛“五四”的大旗,传承“五四”薪火,弘扬“五四”精神,培养教育新时代的青少年。号召青少年们奋发进取,在自己的人生篇章中,写下绚丽的青春,共同努力实现我们的中国梦!