冬风瑟瑟寒意浓，当寒风吹起，气温骤降，才发现，海南真正的冬天已悄然而至。但这也阻止不了九中人的教研热情。11月23，七年级英语备课组的老师们在学校三楼会议室齐聚一堂集体备课，共同研讨在双减背景下的英语常态课堂如何增效提质，从而拉开了本备课组的组内翻转公开课的帷幕。此次前来观摩我们的教研活动的还有多名在九中跟岗学习的骨干校长们。

　　科组长黄白云老师指出在“双减”政策背景下，初中英语常态课堂该如何达到“减负，增效”的效果呢？此次的教研活动的主讲人是张怡老师，集体备课的内容是外研版七上Module7unit1 how do I write my homework on the computer?的一节听说课。张怡老师指出，为构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康发展，强化学校教育主阵地作用。“增效”是目前老师最大的挑战。增效的突破口，不仅仅是通过课后作业布置，更重要是提升每一节常规课的设计整合。

接下来，张怡老师向老师们介绍了她的教学设计思路以及每一个步骤的理论依据。然后由大家讨论补充。

　　本模块的主题意义，unit1是用计算机做作业计算机在教学中的应用，unit2是学生何时用，用来做什么，unit3是计算机的发展历史。

了解完主题后，我们必须将大单元整合起来，对整个大单元有一个全局观。

在本节课unit1的单元学习中，可通过what写什么？how如何写？why为什么写？此过程来进行教学。并点出，what do you think of Lingling and Betty?来让学生表达不同的观点，学生会去挖掘和领会。最后，是本单元的作业设计，分层为有必做和选做，有效解决课堂教学中的内容一刀切，优等生吃不饱，学困生吃不了的现象。

　　备课组长林玉敏老师对张怡老师的设计思路表示赞赏，并做了一些补充，比如说在输出环节进行实操，让同学们到讲台上边讲边演示。还有在培养学生思维方面也增设了问题。林老师还对老师们提出要求，要求老师们要能够熟悉电脑的使用，要勤于查阅资料，让自己变成多面手，这样上的课才会更加生动多彩，更能吸引学生。

科组长黄白云老师在解读文本这块补充道：从文篇中的can I learn? 由此知道Lingling是一个active learner，并鼓励老师们成为一个活跃的学习者，从文本走向生活，在学中用在用中学，用英语去解读我们的生活，具备跨科意识多学科观。

自由讨论如火如荼。跟岗学习的校长也向我们提出了宝贵的建议，他指出老师不要讲的太多。应该让同学们进行小组互动交流，让学生们发挥的时间多些，他希望一节课内学生能够自主提出问题，和老师进行思维的碰撞。

集体备课完后就是我们的show time了

　　长江后浪推前浪，一代更比一代浪！万馨老师作为九中的新兴力量，具备高度的教学热情和优质教学能力。

瞧！同学们的课前作业多么用心呀！五彩缤纷的颜色加上趣味涂鸦，作业更是体现了同学们的朝气勃勃和对英语的热爱。

同学们在认真地听讲。就如追光的人，自己也会身披万丈光芒，坚持梦想，认真学习，终会得到你想要的未来！

课后，叶老师对万老师的本节课进行了评点。优点有：1，注重孩子朗读读音，2，注重文本解读。同时也有不足，如教学设计层次不清，缺乏流畅；老师讲授过多；对使用电脑介绍过细，无重点，缺乏主线，最重要是没有引导同学们“正确使用电脑”的观念。

朗朗读书声，孜孜勤学影。

羊日花老师的音标教授非常仔细，同学们十分配合老师，自己读出音标，并拼读成单词。

同学们争先恐后地回答老师提问，既锻炼了自己的勇气和竞争能力，又提高了自己的表达能力。

同学们激烈的小组讨论，构成了和谐融洽的学习氛围。

程璐老师对羊日花老师本节课的评课感受

王丽娜老师本节课教授的是Module 8 Unit 1 I always like birthday parties.

王老师教授单词时，同学们总是自觉地在练习本上默写下来，“在课堂上把单词尽力背下来” 一节高效的课堂是王老师对同学们的期望。

同桌间在互相操练生日邀请对话，她们多么熟练，自信和勇敢呀！

小组间组员们互相调查了解各自的生日习惯，在笔记本上写成文篇，并在课堂上向大家大方地展示

朱琼老师对本节听说课的精彩评论：王丽娜老师是一节听说课，整节课的主线很清晰：从以怎样的方式邀请，到如何写邀请卡，再到通过一次生日派对来讨论中国人庆祝生日的方式，环环相扣。并且整个课堂都有听读联动。在pair work的环节创设真实语境，即时训练了学生的语言运用能力，且在最后的post listening的两个project的环节，第一个是设置survey，让学生根据实际情况来做一个调查，与课本共情。第二个是给Peter写一封信来介绍自己的庆生方式和中国人的庆祝方式，充分调动学生的思维，动嘴，动手，动脑。

王敏老师本节课教授的是Module7Unit1 How do I write my homework on the computer?

王敏老师绘声绘色地教授单词

同学们的积极问答时间

　　备课组长林玉敏老师对本节课的评价：王敏老师能够熟练地使用平板，流利地全英文授课，课堂气氛活跃。上课流程清晰，重点突出，稳扎稳打。不足之处：整节课的主线不清晰。如果能够一开始就提出如何用电脑写作业，给他们一个思维导图框架，然后再让他们带着问题去听，完了以后再让他们完成这个思维导图，最后实操演示，这样上课的主线就很清楚了。学生也就能够把所学知识内化，并迁移创新。

英语组的老师们认真积极参与听课，收获颇多。

　　一个星期的英语翻转公开课圆满落幕，这一次结合双减政策和多彩的翻转课堂，提高学生自身学习兴趣；让学生在课堂主动发问，引领课堂思维，探寻学习深度；让学生合作讨论，深入探究，孜孜不倦。九中英语备课组将继续积极探索，努力践行双减，运用好信息技术，发展好智慧课堂。