“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断……所有这一切都难得地集中在一个人的身上。”这是爱因斯坦对居里夫人的高度评价。

是的，就是这样一位高尚的科学家，在发现镭之后“没有被盛名宠坏”，于世界展现了她人格的独特而美丽的颜色。为了走近居里夫人，深入了解她的人生态度，2020年11月9日，符海华老师带领海口九中初二10班与三江中学的学生通过学习《美丽的颜色》这篇课文，进行了一节别开生面的同步课堂。

邢福庄副校长、黄少红主任、邢美燕主任、

周曼雯副主任对此次同步课堂进行指导

学生认真预习课文

【课堂导入】符老师进行简单的课堂导入并板书，引导学生快速进入课堂情景。

【课前预习：提问检查】通过两校PK学习的模式，符老师提问检查学生课前预习任务单的完成情况。让学生主动介绍居里夫人和镭的相关知识、课文易错生字词、分享自己发现的好词好句……通过“教师问-学生答”的模式，在这个过程中发挥学生的主体作用，激发学生的积极性，从而形成积极活跃的课堂氛围。

两校学生主动介绍居里夫人与镭

符老师进行总结、补充

九中学生分享易错字音、字词

符老师简单总结并强调“气氛”“酸渍”等易错字音

学生勾画文中的好词好句并做好批注

【课堂讲授：深入文本，感知语言】

• 文章内容

符老师首先引导学生用“主要人物、环境、时间经过及结果”的模式概括课文大意。其次，再以表格的形式提问学生，从居里夫人的实验室、设备、工作强度、工作时间等四个方面让学生理解居里夫人工作情况的艰难，深入体会了居里夫人献身科学、忘我奉献、信念坚定的美好品质。

• 语言赏析

符老师带领学生回忆多种修辞手法，通过小组合作讨论的方法，让学生浏览课文，自主寻找文中运用修辞手法描写的语句，学生派出学习小组代表回答问题。

• 题目解析

“美丽的颜色”在文中多次出现，符老师通过PPT展示课文中相关语句，引导学生思考每处“美丽的颜色”究竟有几层含义，从而引出居里夫人美丽、高洁的人格品质这一主题。

学生踊跃回答问题

课堂气氛积极活跃

【课外拓展】符老师引导学生明确自读文章的学习方法，帮助学生进行学习迁移，形成系统的学习结构。同时，符老师推荐分享《我的信念》《苏东坡传》等传记供学生课下延伸阅读。

本次课程，教学环节紧凑流畅，注重学思结合，循循善诱，比较有条理且扎实地培养了学生的思维能力。同时，两校学生都能积极主动地参与学习，课堂气氛活跃有序。通过符海华老师的教学，学生能深入感受到科学发现的艰辛，领略到科学家忠于事业、忘我奉献的坚守与乐观。