现在基础作业的布置主要存在以下几个问题：作业过多，重复练习；形式单一；缺乏指导反馈；忽视差异，缺乏层次性。针对这些现状和问题，提到，吴晓老师提出，老师要基于核心素养，根据学情，思考教材，对配套的练习做删减。在作业的布置时要有趣味性、针对性、层次性、规范性和应用性。作业设计需要立足于“双减”政策背景，注意科学规律性，基于学生的问题及学科素养导向进行整体设计，并要关注作业全流程：设计、布置、批改和反馈。

初二英语组在10月27日下午学习了吴晓老师《“双减”政策下初中英语作业设计与实施指导》后，于10月28日上午第三节课，对于“双减”下如何布置和批改英语作业，进行了研讨！本次活动主要以林诗莉老师的公开课八上M10U1的作业设计与布置为案例展开讨论！

林诗莉老师就八上M10的作业设计与布置进行了讲解，听完她的讲解，英语组的老师们及时进行了交流、研讨，大家畅所欲言，共同探讨英语作业的设计与布置，提出了宝贵的意见和需要改进的地方！

正所谓“众人拾柴火焰高”，通过这次的研讨，老师们明确了“双减”政策下英语作业布置的研究方向和落实点，减少作业时间，不只是在“量”上做简单的“减法”，而应该在“质”上求“变化”。在今后的教学中，老师将从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，以确保“量”少“质”不变。一场关于“双减”的作业设置探索正在开启！