2020年9月22日-23日，海南省初中英语教师们相聚于琼海市嘉积海桂学校，参加海南省2020年初中英语课堂教学评比预备会暨“初中英语单元主题式深度学习课例研究”课题启动培训会。

海口九中英语组教师在八年级备课组长杜丽琼老师的带领下，积极参与了本次会议，深入学习探讨了英语学科单元主题式深度学习的课例研究。

活动主题:海南省2020年初中英语课堂教学评比预备会暨“初中英语单元主题式深度学习课例研究”课题启动培训会

活动地址:琼海市嘉积海桂学校

活动时间:9月22日-9月23日

与会人员:海南省教研院吴晓主任、海桂学校周育梨校长助理、海桂学校初中英语学科卓小菊组长以及来自全省各地的教研员、骨干教师、科组长和教师代表

活动环节一:初中英语单元主题式深度学习课例研究开题报告

主讲人:省教研员 吴晓老师

吴老师指出经过三年的研究，开展单元主题式教学的目的在于:

1.切实提高课堂效率

2.提高教师素养

3.进而提升学生的学习素养。

并且从问题与现状;目标与内容;方法与过程;观点与创新等四个维度分别阐释了此次单元主题式深度学习。

活动环节二:基于英语学科核心素养-单元教学的研修实践

主讲人:省教研员 吴晓老师

内容:为什么要开展深度学习？

1.课程实施:从理念到课堂的多层转化

2.转化过程中教师面临的困惑

3.几个值得思考的问题

4.教学设计与实施中关键要素分析

最后，吴老师还指出，整合课程内容，优化教学途径，是实施深度学习的两个重要抓手。

活动环节三:单元主题式深度学习课例示范

来自海口西湖实验学校的谢琦慧老师和秀峰实验学校的李宛微就同一课标主题-动物，分别显示了一节示范课。

第一节课，课时学习主题：Talk about animals.

谢老师从大脑风暴到听前预测，再到听力环节的环环相扣，从形容词对动物的描述到形容词"dangerous"引发的"人与动物"关系的深度思考;从听力环节的输入再到后续学生角色扮演的语言输出，始终围绕着"介绍动物"展开，实现了在第一课时对动物基本特征的探讨。

第二节课,课时学习主题：Try to find more waysto protect wild animals.

李老师从对上一课时的复习导入引发学生对如何保护濒危动物的思考。整堂课都围绕如何保护以熊猫为代表的濒危动物。在精读的部分，以每个段落为主线，启发学生思考为了保护熊猫，谁，可以采取何种方式达到目的？整堂课围绕 in order to的基本句式，引导学生思考。李老师还整合了u3中的 Around the world 作为本次课时的拓展阅读。

活动环节四：现场教学点评

省教研员吴晓老师首先肯定了两位老师的课堂驾驭能力，脉络清晰，每个学生都能参与到课堂中来。其次，她指出了这两堂课的不足之处，如：缺乏“人的情感”参与，看不到“人”的痕迹要把情感融入文本，缺少整合性的归纳，输入与输出不到位等问题。另外，吴老师还提出，对文本的解读要做到以下三个层次：

1、基于文本：强调对信息的获取和整合，建构和梳理知识框架；

2、深入文本：建构语言支架，丰富表达观点，强调阐述表达要循序渐进；

3、超越文本：学会批判与创造，形成自身文化素养，提高综合语言运用能力。

通过这次为时两天的培训，我们进一步了解并学习了单元主题式深度学习的理念，并将在今后的课堂教学中继续探讨，深入挖掘内涵，提升自身的业务水平和专业素养。