夏至秋临君已归，

不负韶华争朝夕。

九月到，菊花飘香开学忙。九中人重整再出发。

”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”百年诗句鼓励的不仅仅是莘莘学子，还有用心浇灌用爱耕耘的人生领路人。

新学期，对我们来说是无数次的重复，但对于孩子们，是新的突破新的自我。

小小教室，大大世界。三尺讲台是我们永恒的舞台。

初一年级英语教学旨在培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，使学生初步获得运用英语的能力。教学内容以Starters 部分+音标为主。老师们注重学生字母和音标的发音与书写，培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。需要改进的是听力的输入不够，课堂评价不够多样化。

学期初，我们备课组严格执行学校及英语科组的要求，进行推门听课。本次我们推门听了吴彩艳，朱琼，符丽萍，徐燕A和王春玲五位老师的课。

五位老师都有以下几项共性:

首先，非常注意知识点的衔接。课前复习七年级重点内容，特别是四大时态的复习。同时，还非常关注学生基础知识的掌握，特别是单词的掌握。词汇量的掌握情况直接影响着学生听说读写四大能力的提高。另外，根据听说课的特点，老师都有意识的侧重，所以学生们听的能力和说的能力都得到了充分的训练。

他山之石可以攻玉。老师们互相听课，可以取众家之长补己之短，从而不断提升自己。开学伊始，老师们又一如既往地开始了听课教研活动。从听课的过程中发现我们的每位老师都是很认真地在备课的。课堂内容安排合理，详略得当，重点突出。课堂的管理也张弛有度，井然有序。老师们听得最多的是我们的组长叶老师的课。叶老师的每一节课都堪称经典示范课。老师们每次听课都收获满满。在叶老师的示范引领下，老师们，尤其是年轻老师很快成长了起来，课堂越来越精彩，效率越来越高。希望大家能永葆这种学习的势头。

孙小凤老师听课总结

开学第一周和第二周的推门听课活动让我受益匪浅。

一直以来都是叶秀春老师的迷妹，叶老师独特的人格魅力，精妙的课程设计以及创新启发式教学让听课的老师们叹为观止，课程脉络环环相扣，在巧妙地引入新的话题的同时，对之前的知识进行穿线复习，学生的听说能力得到充分地训练，充分践行了以学生为主体，教师为主导的英语教学课堂，同时潜移默化地对学生进行正确价值观引导。

张怡老师流畅的课堂以及优美的语音语调也给我留下深刻的印象，课堂氛围活跃，引导学生很好地完成课程内容

同时，朱琼老师沉稳老练的台风，吴彩艳老师清晰的课堂脉络，符丽萍老师精心的课堂设计也给了我启发。

在今后的课堂中，我将不断地向优秀老师学习，同时不断反思总结自己课堂上的不足，扬长避短,相信越努力越幸运！

林诗莉老师听课小结

开学前两周，听了几位老师的英语课，通过现场的聆听，让我近距离地领略到了每位老师的授课风格，得到了学习借鉴的机会。作为一名新老师，令我受益匪浅。

1. 情境的设置

英语作为一门语言，最好是在语境中学习句子，在单词中学习句子。我们在教学生时可以给学生创设一定的情境，创设情境也有利于课文对的导入，让学生很自然的进入课堂。在教学中多采用互动的模式，例如问答、小组讨论的模式，创造一个语境，让学生展开想象，激起学生对英语学习的兴趣。在今后的教学中，对于作为一名新老师的我，这是个重点，也是个难点，以后我会多加注意。

2. 音标的教学

听了叶老师、秋美老师等几位老师的课，我发现老师们将学生的音标教学放在了重较为要的位置。在叶老师的课上，学生有了一定语音拼读基础，在单词听写中可以加入给出音标让学生拼写单词这一环节，不但测试了学生单词是否能够拼写正确，还能锻炼学生自行拼读音标的能力。在秋美老师的课上，也着重强调了音标的拼读，例如单词weather是What’s the

weather like today的重点单词，而且较为容易拼错，带入音标的教学会使单词的记忆更加准确。

3. 课堂教学的逻辑性和趣味性

教学经验丰富的老师，整堂课的教学过程调理清晰，内容安排有条理性，体现了由浅入深、由易到难的原则，新旧知识有所联系，且在授课加入对中考题的常考题。而自己作为新老师，需要在对课本知识熟悉的基础之上，加强对中考常考点的了解。在吴彩艳老师的课上，将How to give advice这个话题的回答的常用句型向学生展示，学生进行反复操练，从而达到学会如何用英文向他人正确提出意见这一目的。在石颖捷老师的课上，导入时用到了和学生进行I count You count这一游戏的方法，调动学生学习的积极性，使得课堂较为活跃，对我之后课堂游戏环节的设置有所启发。

4. 注重学生情感态度和价值观的培养

英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程，也是陶冶情操、发展个性和提高人文素养的过程，而我之前并没有太过多注重到这一点。在听叶秀春老师课堂授课的过程中，叶老师会引导学生表达个人的情感态度和价值观，培养了学生自主意识。让我明白了在引导学生学习的时候，可以把英语知识和学生情感结合起来，让学生带着情感去学习英语，通过情感的驱动让学生愿意积极学习英语。

通过将近两周的听课，我发现了自己的许多不足，也学习到了其他优秀老师的教学方法，对我的教学工作有所启发，我也反思到自身教学中存在很多的不足。作为一名教师，任重而道远，我会努力在今后的教学工作中通过不断学习，提高完善自我。

陈云老师听课小结

听了5位同事的课，收获甚丰:每位老师教学风格迥异，各有千秋！都有值得学习的亮点:初一（2）林妍以“green is the colour of life, it is also a colour of spring.”引入本堂课的主题"Whats the weather like today"，这节课主线清晰，各环节衔接自然顺畅！教学任务多样，值得学习！

初三（5）叶老师课堂气氛轻松，让人感受到教学艺术的魅力！单词教学先呈现音标，学生练拼后呈现单词音标，然后brainstorm加深单词学习的巩固！课文教学以”thequality of heroes” 为主线，以谈论人民英雄Zhong Nanshan 导入，深入挖掘Deng Yaping的优秀品质，教学任务环环相扣，层层深入，提升学生的思维，很有时代感和思维导向的课堂！

初二（7）班朱琼老师注意学生的学习状态及学习习惯的养成，很好！但是课堂设计缺乏主线，个别任务过难，学生跟不上！

初二（2）班吴老师通过朗读单词检查学生的预习情况，很好！教学思路清晰 ，给建议的知识点归纳不错！Pairwork可以先师生示范，然后生生之间以小组为单位谈论学习英语的困难，这样有交流，评选最优，还活跃了课堂！

三（4）班陈怡老师的阅读课导入话题轻松有趣，阅读过程中时时教育孩子要学会感恩，融入了情感教育！

朱琼老师听课小结

本学期于我个人而言是新开始，新起点。作为新人，我的目标很明确：多听课，多学习，学思路，学教法。

开学的这两周以来，我听了7位老师的课，大家有共性，也有各自的特色，无论是授课风格，还是教学设计，亦或是师生互动的方式。每个老师都能从学情出发，关注孩子，并且不同的班针对学生不同的接受程度布置不同的教学任务。

通过这两周的听课，我感受最大的是学校推门听课的氛围，听到的是师生最真实最日常的课堂。老师们的课程设计目标很明确：听说课由“听进去”到“说出来”，重在语言信息的积累，并且通过多样的形式再现和重复，帮助学生落实基础。这一点在我的课堂是欠缺的，我想抓的太多，对于学生并不是好事，导致的结果是学生一节课学下来摸不清方向。在听说课上，张岩老师为了扫除听前障碍，在课程的第一个环节用手中收集到的直尺，课本等作为教具，引导学生学会形容词比较级的表达，然后进入到听的环节。她的教学设计会因教学内容而灵活处理，不是一成不变的跟着课本走。把硬骨头放前面，学生啃完之后，后面的流程就水到渠成了。就读写课而言，我听了一节九年级张怡老师的课，她在课程设置上除了对“感恩节”从what, why, how等方面引导学生学习以外，还注重对学生的感恩教育。我觉得教育就是应该渗透在课堂中的，“教书育人”是对教师的本质要求，教师不只是“教书匠”，更应该是一名虔诚的教育工作者，育人先育心。

我们教师应该保持思想和技术的与时俱进，不断充实自己，收获永远是自己的。学生在学习中成长，教师亦如此。

石颖婕老师听课小结

开学的两个星期，听了几位老师的课，在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西！

1、几位老师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养，让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬，语言充满激励性。

2、善于运用多媒体英语教学，让老师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。

3、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

4、老师在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课！

5、每位老师都有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。

6、每位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”。

在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也很多样化。

听了几节课后，发现自己在教学过程中存在各种各样的问题，我将会把学到的经验逐步运用的自己的课堂中，不断提高自己的教育教学水平。

符丽萍老师听课小结

每次听课对于我来说都是一次好的学习过程，有机会听叶秀春老师的听课让我受益匪浅。M3u1的主题是heroes,课前通过熟知的英雄人物引入本模块的主题。课前词汇和音标给学生多种形式的学习，单词联想举一反三，同时复习初一初二的知识点。目标明确，重难点把握准确，并且巧妙的引入抗疫的英雄钟南山，激发学生从内心深处渴望成为当代的英雄，引导的价值观和情感态度。

张怡老师的组织好课堂教学，知识主线提炼精确，学生的参与积极性高涨，兴趣浓厚，情感态度和价值观得到很好的落实。

听两位老师的课，领略到两位英语教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。

戴大顺老师听课小结

通过这段时间的听课，对课堂、学生和 教学有了更加深刻的见解。

1，课堂上，我们的老师教态亲切，身体语言丰富，通过不同任务布置充分调动学生的积极性，平时我在这一方面做得不够好。

2，培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。因此，运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。老师们充分利用图片、多媒体课件创设比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

3，我们教师要适应社会变化，适应学生心理发展的变化，坚持服务导向，努力营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。课堂上需着重看学生在活动中的参与程度 、学生言语交际的有效性、以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。

学期初第1~2周开展“推门听课”教研活动已经成为我校教学常规工作，该活动不仅反映教师们各自课堂教学的真实情况和各人的教学风格，更重要的是能让老师之间学习别人授课的方法，改进自己的不足，特别是对于年轻教师，有利于听课老师们的发展。

新学期新征程，让我们携手并进，再创佳绩！