十一月带着丝丝的寒意悄然而至，但却挡不住海口九中师生们如火的热情。恰逢六十周年校庆，海口九中又迎来了本学期的教学开放周暨基地培训活动。

活动流程：

1、观摩陈翠老师的翻转课堂示范课 《燃烧与灭火》

2、评课、议课

3、专题讲座 -《观念引领的教 促进学生的学》

主讲人 ：苏青霞

　化学学科承担此次活动授课的教师是陈翠老师。陈翠2003年7月毕业于海南师范大学，中国共产党员、吴益平中学化学卓越教师工作室成员，参与吴益平老师主持的省级课题《初中生化学观念建构的策略研究》的研究，在2018年结题获得优秀。2012年撰写的论文《探索新模式 课堂高效率》获得海南省论文评比一等奖、2013年获得海南省第二届教学能手称号、2013年——2017年度海口市骨干教师、2018年——2022年度海南省骨干教师。2018年撰写的论文《基于观念建构 发展化学素养——以酸和碱复习课教学实践为例》发表在2018年6月新教育。

教育理念：珍视每一个学生的与众不同、尊重每一个学生的特点和认知方式、开创最适合他们的教育、为他们插上翱翔的翅膀、引领学生们在化学世界里创造更多的精彩、逐渐成长为有责任感、有家国情怀、有科学精神、有国际视野、会学习会生活的全面发展的人。

陈翠老师积极参与我校的翻转课堂教学实践，发现翻转课堂更能激发学生们问题意识、创新意识、其就像火把点燃了老师的研究激情及学生们的学习热情，师生在一个个富有挑战性的问题解决中获得成长和快乐。

陈老师以具有九中特色的三翻三步五环节模式的翻转课堂做课。三翻指以“教师为中心”转变为“以学生为中心”教学理念的引领下，从教学形式、教学角色、教学评价三方面进行翻转。课前三步骤分别指：学生课前观看微课，完成导学案，教师进行学情分析。课中五环节分别指：学情反馈，聚焦问题，合作释疑，展示交流，检测提升。

首先，陈老师呈现了几幅与这一生活情境相关的图片，讲述了“火”是一把双刃剑，能为生活带来好处与坏处，进而抛出问题：我们能否控制火？并通过一个有趣且神奇的魔术：火变玫瑰，完美的演绎了，火是可以被控制的。

根据学生学情以及前置任务完成情况，陈老师本节课的教学过程主要围绕三个问题展开：

1.燃烧的定义；

2.火源或点燃是否是燃烧的必要条件？

3.运用控制变量法研究燃烧的条件。

火源是燃烧??的必要条件吗？学生自助动手完成实验。

　本节课陈翠老师不仅很好地达成教学目标，使学生学会用控制变量法进行实验探究获取知识，此外，还渗透了用辩证的眼光看待化学与我们生产生活的联系，使得这节课的教学不仅充满了“化学味”，也更有生命力。

课堂中，学生真正成为教学的主体，通过问与答、学生总结、多媒体演示等方式实现由“教学方式”向“学习方式”的转变。从小组讨论、个人展示、生生互评，到教师评点、总结和突破知识重难点等等，充分体现了科学探究、合作学习等现代教学模式的思想，强调了理解和尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会。

在“如何优化实验方案”这一问题中，陈老师及时抓住生生互评中的质疑这一生成性资源，让学生通过实验来证明自己的猜想以及解决自己的疑惑，极大地带动学生到课堂中去，教学环节紧紧相扣，学生学习热情高涨。

学生积极上台演示实验，生生合作，课堂学习氛围浓烈。

听课场面空前盛况，来听课的本校领导、各个学校的老师们，挤在小小的录播室中全神贯注，聚精会神。

课程结束后，陈翠老师为我们阐述了本次课堂的设计思路。

龙华区教研员王诗文老师第一位评价了本次翻转课堂的亮点：本节课充分利用信息技术实现了由“先教后学”向“先学后教”的翻转。陈翠老师从学生提交的前置任务中找准学生学习的起点，以此来创设情境，引导学生探究、质疑、释疑、收获方法，是一节优质示范课。

旧州中学的林子圆老师评课，课堂上陈翠老师的语言非常精炼干净，过度语非常优美又切合，师生，生生间的互动时起彼伏，学生大面积举手，学生的补充回答，学生的质疑，老师的引导，将学习引向深刻。

　结束一场教学盛宴之后，我们迎来海南华侨中学的苏清霞老师带来的《观念引领的教 促进学生的学》

在“情感观念”中，苏老师以自身班主任经历向我们分享了个人经验：也许，在当下学生们并不能体会老师的用心良苦，但是，在成长过程中最终他们也会醒悟自己曾经的过错并迅速成长，因而，在与孩子相处的过程中，我们老师应放慢脚步，给孩子给予足够的耐心并理解孩子。此外，苏老师也与我们分享了她在平时教学过程中的思考：什么是对学生的发展好？成绩并非是最重要的，为何不发现学生其他的闪光点？学生做人的好坏与老师们真正有关…

　“学科观念”中苏老师罗列了化学基本观念体系，以及初中教学中能渗透观念教学的章节与内容，同时和我们分享了自己的教学案例。

每一回听苏老师的讲座与发言，都能收获特别多的宝贵经验，非常感谢苏老师的无私慷慨的经验分享。

老师们认真聆听讲座，奋笔疾书。

　　在微信扫描评价码的滴滴声中，本次活动也圆满结束。

吴益平老师曾与我们分享了刘良华教授所说的一段话：有效教学有时需要教师保持“无为而教”的自我克制…更多地是为学生提供大量的课程资源，唤醒和激励学生亲自去接触、体验课程资源。以及日本佐藤学教授曾说的：倾听“异向交往”的话语尤其重要。

今天，在陈翠老师的课堂中，苏清霞老师的讲座中，我感受到了对这两段话的完美诠释。

我想，作为一名教师，既要“保持好奇心、着急前进”——跟上时代发展，掌握新型教学模式、教学手段；又要时刻提醒自己，对待学生“不宜操之过急，静待花开”。此“矛盾”既是教师的特色，即是教师的本色。

让我们一起期待下次活动碰撞出的教学火花～