时间：2018.5.16
内容：
1、2：45~3：25，九年级专题复习课
执教者：李宛微
2、2，3：30~4：00，评课
3、4：00~5：00，讲座《读懂教材 读懂学生读懂课堂》郭蓉老师

"田家少闲月，五月人倍忙。" 五月的海南骄阳似火，但热浪并没有"夏"倒爱学习的英语人。为提高自己的专业水平，明确如何更好地开展有效的复习课堂，今天来自海口各学校的英语老师齐聚九中，进行听课评课及专业培训活动。

老师们在签到

来自海口秀峰实验学校的李宛微老师为大家带来了一节九年级第二轮的复习研讨课。

海口这几年发生了很大的变化，对吗？为什么会发生大变化？"双创"是什么？在"双创"活动中，你做了什么？今天的课在李老师的精心设问中拉开了帷幕。李老师从生活实际出发，在课堂上创设一种再现生活、表达生活的情景，从而实现语言学习最终目的---交际。

新课程倡导在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位，学生的创新潜能只有在学生主体性得以充分发挥时才能展现。本节课李老师通过展现一篇关于海口双创前后变化的文章，引导学生们发现该文章所用的时态，并将学生分成四人一组，合作完成相关时态信息的思维导图。

学生们在展示，介绍时态的概念、结构及用法。

理清时态概念后，李老师继续引导学生用这四种时态完成写作任务。

老师们在认真看和记。信息时代，手机的作用被发挥到最大化。

活动第二项：评课。
本节课李老师从创设真实的生活化课堂入手，教师以一个引导者的身份，通过任务的下达，给学生足够的自由空间，让他们有思考、交流、发挥及表现的机会，让学生"会学"、"乐学"。

不过本节课也存在一些不足之处。郭老师认为：1. 本节课为"时态"复习课，但教师的输入不足，也没有围绕该语法的巩固操练，光凭总结语法概念，不能明确学生对该语法的掌握程度；2. 从语法到写作，中间跨度太大，缺少铺垫，没有文章框架及所需词汇及句型的梳理，很难写出好的作文。

活动第三项：专题讲座

新课程对教师角色、能力和权力重新做出新的要求和定位。一节课成功与否，主要取决于教师对教材理解的深度、广度。在研读教材的基础上，让课堂自然生成; 并在教材原原本本的基础上去创造精彩课堂。

学无止境！英语人对新理念、新思维、新方法向来充满期待！

读懂教材、读懂学生、读懂课堂"，"读与懂"中的学问有多深有多少奥秘，不是一个讲座能体悟和渗透的，只有不断反思，在研究中发展、在发展中创新。

教师的青春无关年龄
无论身处什么时代
无论到了什么样的年纪
只要那份职业的理想始终坚定
只要心怀赤诚在三尺舞台上尽情挥洒
这就是我们教师的青春