行成于思,业精于研——翻转课堂促“双减”海口九中初二数学备课组翻转课研讨

发布日期:2021年11月13日

 “当我们心中有爱时,我们就会努力把自己变得更美好!让我们的目标意识再增强,让过程变得更愉快!“双减”政策的出台,引起了全社会的高度关注,这也对教师的课堂教学提出了更高的要求。为实际减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,不断地提高教学质量,以达到减负而不减质的教学效果。

“双减”校内减负的重点是“三提”:

一是提高课堂教学质量。

二是提高作业管理水平。

三是提高课后服务水平。


为了落实“双减”政策下的高效课堂,为了不断提高我校教师教育教学水平,海口市第九中学数学组积极开展智慧翻转课堂公开课。

胡诗汉老师给我们展示了一节精彩的翻转课《因式分解一完全平方公式》。新课前,先复习学过因式分解概念,提公因式法,乘法公式,尤其是完全平方公式的特点,如何辨别公式,复习较有针对性,很好的为这节课的学习奠定了基础。在课堂中,从学生认知出发,根据学生存在的共性问题,教师先引领学生明晰概念,接着通过组内讨论,合作交流的形式突破疑难,充分体现学生学习的主体性。在巩固提升环节,练习的设计有递度性,从简到难,很好地巩固学生解决问题的能力。在最后的总结阶段,老师也充分调动了学生的自主性,引导学生对所学的知识进行整合总结,用口诀记忆公式。整节课课堂氛围积极活跃,有条不紊,课前任务的反馈始终贯穿在教学过程中,知识点的落实稳扎稳打。

冯玉琴老师给我们展示翻转课巜因式分解一一乘法公式复习课》。“双减”要求下,需要高效提升学生的课堂学习。在本节课处理中,有两个环节的精彩部分,:第一环节冯老师利用平台资源,收集学生在运算过程中的计算问题,易错点,组织学生在课堂上进行纠错提升,改变以往靠刷题训练计算题的传统做法,让学生在纠错过程提高计算能力。第二环节,利用平台,推送“出门测”,平台高效及时总结出学生完成情况,老师当场点评纠错错误率大的题型。第三环节,进行变式教法,层层推进,对公式法分解因式进行了更灵活的使用,让学生进行挑战,进行闯关,提高学习兴趣!

吴凡老师《全等三角形的判定一边角边》吴凡老师首先与学生共同探讨得出边角边判定的基本事实,几何语言达,总结常用基本图形1,2,利用等式性质证线段相等,角相等。利用平台资源,收集学生在提前布置的课前预学几何作业过程中的问题,易错点,组织学生在课堂上小组合作,进行网上疑解答,让学生找错误,改错,最后进行方法分一类总结提升,让学生在纠错过程中提高几何表达,书写能力。

杨子梁老师给我们展示翻转课巜因式分解一一乘法公式复习课》。杨老师首先复习了乘法公式有哪些,接下来针对平方差公式,完全平方公式进行练习。再利用平台资源,收集学生预习任务中,在运算过程中的计算问题,易错点,组织学生在课堂上进行纠错提升,让学生在纠错过程提高计算能力。第二环节,当堂练习,抽取学生作业展示,及时总结出学生完成情况,老师当场点评纠错错误率大的题型。第三环节,进行变式教法,层层推进,对分解因式进行了更熟练,更灵活的运用!扎扎实实的基本功,有条不紊的课堂环节,精心设计的教学内容,环环相扣的提问,精心点拨的思考启迪,可谓是教师教得轻松,学生学的有趣。

  时而静心倾听鸦雀无声,时而积极参与热烈讨论,整个课堂充盈着思考的静美与实践的动美,让人不禁陶醉其中!双减之后,中学段的老师和孩子们把课堂演绎的这么的美好……

李宝珍老师《因式分解复习课》,李老师首先针对因式分解的概念,常用因式分解方法进行提问,针对学生的回答,让学生进行讨论,并讲解预学任务中的错误率较多的习题,当堂进行提升练习,让学生抢答,最后又对学习方法总结,因式分解,先进行提公因式,再考虑用乘法公。李老师的课生动,同学们积极参予,课堂效率高,举一反三。

李婷婷老师展示《全等三角形判定一一边角边》。本节课是以智慧翻转课为载体的一节新授课。学生通过课前的微课学习,已经对本节课的主要内容,即判定方法“边角边”生成和应用有了初步的学习,同时为了加深学生对判定方法的理解,李老师还安排了针对“边角边”和“边边角”两个情况的作图任务,在画图和实际操作中感受。

课堂上,李老师在此基础上做了知识巩固和延伸,针对学生完成的课前自测题中暴露出来的问题有针对性的讲解。此次在应用“边角边”定理来解决相关问题的证明题中学生的识别不够准确,在对比点评后,李老师再推送巩固提升习题,加深理解。

数学组的老师们认真听课,共同探讨,更好的提高课堂效率。

我们要做良心的守护者,课堂的敬畏者,精心设计每一节课,争取让每个学生都增质!相信数学组一班人一定会在各位领导的关心和支持下,落实双减政策 ,赓续百年初心,践行育人使命,为九中的美好未来不懈奋斗!