为了深化初中数学教学改革，研讨初中数学课堂教学落实学生“四基”“四能”的策略和方法；鼓励初中青年数学教师树立先进的数学教育思想，创新教学模式和教学方法，提高课堂教学质量；提升初中青年数学教师的师德水平、数学素养和育人能力，培养一批数学教学名师和学科领军人才，中国教育学会中学数学教学专业委员会于2019年12月8-10日在福建省厦门市举办“中国教育学会中学数学教学专业委员会第十一届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动”。这场2年一次的数学盛宴汇集了全国各地3600多名代表，八个分会场3天的培训活动给参会人员带来了上百场优秀课的展示，并受到全国中学教师、教研部门、各会员单位的高度重视。我们海口市第九中学数学组魏婕、陈顺玲、赵福茹、李峻峰、潘海燕和李婷婷六位老师有幸参与其中，三天来不断的回顾对比和反思总结，给我们带来了诸多感悟和思考。

每天上午的老师都会对同一节课进行同课异构，每天下午的老师进行自选课堂的设计分析和展示。老师们在课前进行了精心的备课和对课本的深刻解读，导入环节有的是游戏，有的是视频的切入，有的是通过简单的问题引导学生去回答，去体会，然后很自然地过渡到课题中。在课本的处理方面，注重了学生能力的提升，每堂课几乎都有不同层次问题的设计，这样由表及里，由浅入深，一步步完成教学目标。

精彩课堂

一节好课

用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言描述世界。

老师们认真聆听

老师们的笔记

令我们兴奋的是第一次在优质课中听到了复习课，我们的老师们会将自己上的复习课和他们的比较。复习课很容易出现的是教师包办的现象，此次参与展示的课恰恰相反，他们真正把课堂还给学生，给学生明确地整理提示，放手让学生自己整理知识结构。另外这几位老师不仅重视知识点的回顾整理复习，更重视复习方法的传授，不仅仅是复习一个单元的内容，更是在教学生一种复习的方法，给大家又提供了新的教学思路和方向。

大咖的精彩点评

8个会场，119节展示课，专家评委犀利的提问，数学大咖的精彩点评都让人受益匪浅：

师生对话中的“等待”：从不等待的对话，即使问题再好，也是一种缺乏诚意的形式。

教学中渗透整体性：不仅有利于学生更深刻地理解数学知识、有利于学生感受数学学科建构的内在逻辑，更有利于学生基于联系发现、提出问题，这可能成为创造性活动的起点，是非常宝贵的。

推理：在算理、算法形成过程中的推理，往往更具有创造性，不应该被忽略。

一般观念：在一般观念指引下的数学活动是一种系统性、结构性的思维活动。通过不同学段的协力渗透，有那么一部分学生未来可以在一般观念的指引下，自己发现有价值的研究对象，自己选择或探索研究方法，自己设计研究路径进行研究（创造）。

对话意识：不给学生现成的答案，而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受教师的思想影响。

课堂之上：撷取思维之光，领略数学之美，奔赴数学的诗与远方。
课堂之下：欣赏数学课堂之美，及其折射出的理解之美（理解数学、理解学生、理解教学）

课堂的气质会折射出教师的气质，而教师的气质会潜移默化地濡染出独特的课堂气质。让我们在学习的路上继续前行！