海南临高第二思源学校为了深度落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，积极推进学校信息化建设进程，加快促进学校智慧课堂改革，持续提升教师智慧课堂教学能力，不断推进教育理念变革和教学模式创新，大力促进信息化技术与教育深度融合，切实提高教师信息技术运用手段，提升学校“智慧课堂”教学水平。获悉海口九中在“智慧课堂”教学上有丰富的教学经验并培养出大批优秀教师。在北京四中网校总校和北京四中网校海口分校的精心组织下，开展了此次“智慧课堂教研周”献课活动，特邀请海口第九中学优秀教师到校做“智慧课堂”跨校教学交流活动，围绕以“展示教学模式”、“课后研讨”、“打造高效课堂”等环节进行。

海口九中2016年起跟北京四中网校合作智慧课堂，如今已有三年多的时间，三年多来不断利用信息技术的教学手段，让课堂从以教师讲授为主，变成了以学生为主体的课堂，学生的自主学习能力得到训练和成长，以北京四中网校“三翻二段十环节”的翻转课堂教学模式为依托，结合本校“三学两评”教学模式，在多次的研讨中总结出了具有海口市第九中学特色的“三翻三步五环节”翻转课堂教学模式，让海口市第九中学的智慧课堂成为了美兰区特色。此次交流活动海口九中吴慧如老师、唐彩华老师、杜丽琼老师分别展示了政治、数学、英语3个学科共3节翻转课。

吴慧如老师初二政治翻转课堂《法眼看平等》。吴老师首先对同学们前置任务中完成优秀的给予表扬点赞??对前置任务中错误的共性问题吴老师组织小组合作两分钟解决本组内做错的同学的问题。并利用平板爱学派抢答功能调动学生的参与性和积极性。让同学们说说历史上中外不平等的故事案例来引出本节课的第一个知识点“平等的意义”。

吴老师通过让学生分享自己人生中遇到的平等的案例引出平等的含义——同等情况同等对待，利用爱学派投票功能让同学们投票对儿童，老人，孕妇，残疾人的特殊保护，算不算违背平等，通过投票，吴老师发现同学们有两种不同意见，吴老师分别让持两种不同观点的同学进行阐述，通过同学们之间不同观点的阐述，引出本节课的第二个知识点不同情况差别对待。

吴老师通过翟一平从境外渠道购买抗癌药品向癌症患者销售被邢拘这个案例，和电影《我不是药神》这个案例，引出一个观点“翟一平卖药是为了他人的健康，不应该被判刑，你觉得呢”，让同学们小组合作讨论，得出自己的结论。同学们经过小组讨论后积极发表本组的结论，有小组支持判刑，有小组不支持判刑，各组都对自己本组的观点进行了强烈的支持和激情的阐述，各组的分享都得到了现场同学们的激烈的掌声。各小组分享后，吴老师公布本案例法院的判决结果，并引出本节课的最后一个知识点

吴老师前置任务中发布了美国黑人被白人警察致死引起的抗议活动，甚至打砸抢烧的案例，让同学们自己发表观点。

课上，吴老师让同学们进行分享。吴老师对每一个分享的同学都及时的给予了点评表扬，最后以世界人权宣言中的第一条人人生而自由，在尊严和权利上一律平等做课堂结尾总结。

唐彩华老师初二数学翻转复习课《特殊的平行四边形》，唐老师首先对前置任务的完成情况进行点评，并表扬学案导学及思维导图完成优秀的同学

合作释疑一：课前正确率较低的有关平行四边形性质选择题，课前答对主动举手的同学到黑板讲解自己的解题思路，老师最后给出权威的答案 合作释疑二：小组成员互助，解决组内个性问题，通过抢答功能由小组代表同学到黑板讲解本组的解题思路

巩固提升：唐老师要求学生在规定时间内完成导学案课上提升解答题，并拍照上传。老师展示两位学生作品并让学生上去画图讲解，其它同学聆听并补充，唐老师在带着学生一起整理解题步骤，并提出数学解答题要有规范的解题格式，注意抓题目中的已知条件。 在学生明确了特殊的平行四边形之间的关系后，唐老师给出了2020年海口市数学模拟考中的一道考察特殊的平行四边形解答题，让学生真正做到举一反三

杜丽琼老师初一年级英语绘本阅读课。杜老师首先对前置任务的完成情况进行点评，并表扬完成的优秀的同学，杜老师引导同学们阅读课文，并插入对应图片，来分析文章。同学们勇于分享自己的答案，杜老师都给予及时的表扬。

杜老师组织学生进行课堂练习，来重新梳理分析文章，杜老师组织小组讨论问题，各小组领取自己本组的问题并进行讨论，各小组讨论结束后把本组的答案拍照上传给老师

杜老师引导学生一起分析各组的答案，杜老师最后做课堂总结——不要触犯法律，要知错就改。勿以善小而不为，勿以恶小而为之！

老师们在课堂上不仅展示了深厚的教学功底，更重要的是把翻转课堂的理念贯彻的非常彻底。在互联网+的大趋势下，老师们充分利用北京四中网校爱学平台课前推送微课预习检测，后台大数据统计预习情况，老师直观及时掌握学生学情进行二次备课。课堂上根据同学们的掌握情况，进行内容梳理，小组探究展示，练习巩固，同时利用平板课堂上的点名、抢答、奖励等辅助功能，有效的调动了学生的积极性，课堂上同学们的注意力被深深的吸引，讨论、回答问题的热情积极高涨，让前来听课的老师们感受到了翻转课堂的魅力所在。

老师与学生、学生与学生之间，热烈地互动，学生们在小组合作中碰撞着智慧的火花。翻转课堂的精髓正是调动学生的学习主动性、参与性、深入性，把课堂真正的还给了学生，使学生成为课堂真正的主人。

这样的课堂不仅仅帮助学生提升学习成绩，更关注老师和学生的精神面貌变化、学生的语言表达能力、自主学习能力、合作探究能力等。这些是学生未来成长过程中的能力要素，这些能力要素的获得，是非常关键的。

教研精彩瞬间

观摩课后，在一楼报告厅受邀前来授课的海口第九中学三位授课老师与海南临高第二思源学校参许治灵校长、教研室陈安平主任、王生林主任及全体教师进行了课后研讨。研讨会由教研室陈安平主任组织，陈主任首先肯定了海口九中翻转课堂的成果，学生先自主学习，学生反馈问题，老师有针对学情进行二次备课，这个是和传统课的一个重要区别。根据学生生成性的问题，组织教学活动解决疑难点。有目的的进行教学，不是所有知识点都讲，这样的课堂学生可以生生共赢。

吴慧如老师说“二次备课主要备学生的共性问题和前置任务中学生反馈的可以讨论的问题，课堂上不会过多涉及知识点，因为知识点已经在前置任务中学生通过微课学习过了，基本已经掌握了。包括本节课的框架内容也是要选取可以讨论的做教学活动设计。重点放在情感态度价值观方面的提升”。还介绍了海口市第九中学特色的“三翻三步五环节”翻转课堂教学模式

唐彩华老师说课题的教学设计都是围绕着海口九中智慧课堂三翻三步五环节模式设计，以及课前任务发布，课上如何运用技术手段如何提升课堂效率、如何设计合作探究内容进行了深入的探讨和交流，同时也对比传统课堂，谈了自己对"翻转课堂"的感悟。翻转课堂平板电脑的随堂检测，自动批改功能，效率非常高，能够及时检测学生掌握的情况。几何图形题，老师和学生可以直接在平板上用画笔圈画图形，一键消除痕印，老师可以反复使用图形，相比传统课大大提升了课堂的效率，让老师更加有的放矢的教学。翻转课堂对学生的自主学习能力的培养非常好，这点对学生来说非常重要！

杜丽琼老师对为什么选择这节课，以及本节课的教学设计进行了介绍，并对智慧课堂中如何利用信息化技术手段，借助平板电脑抢答调动学生积极性，拍照上传，学生互批，实现师生互动，生生互动，教学评价等和与会老师分享。

老师们仔细聆听三位老师精彩的经验分享，认真做好记录。临高第二思源学校也在探索如何提高翻转课效率，存在着一些困惑，通过三位老师的分享，也对课前的微课，课堂的教学活动设置组织等有了新的认识和理解，并解决了自己的困惑。

许副校长最后总结，许副校长对三位老师的课给予了很高的评价，特别是吴慧如老师的课，在学生课前学习的基础上抛出一个问题，让学生站起来分组围圈进行充分的讨论，学生就不会犯困，更积极去做老师布置的课前前置任务学习，让学生真正的参与课堂。翻转课堂是一种趋势，年轻老师不用有什么顾及大胆的去尝试，更新自己的理念，翻转课堂的优势提前诊断，因材施教，把时间精力用在解决学生的问题上，拓展丰富学生的视野，学生的参与性会提高，老师的教和学生的学非常自然，而不是教师一言堂。智慧课堂是未来教育发展趋势，海口九中是智慧课堂的先行者，有非常丰富的实践经验，以后要经常组织这样的交流活动。感谢北京四中网校能搭建这样的交流学习平台。

感谢海口市第九中学校领导的支持，感谢海口市第九中学老师的辛苦付出！本次校际交流活动圆满成功，学生们收获了知识、学习到了方法；老师们在交流中碰撞智慧的火花；海口第九中学与海南临高第二思源也将在智慧课堂的道路上携手前行，同发展、共进步。