没有晴天的明朗，却依然明亮；没有烈日的热情，却也温暖。今天是2018年12月13日，一个惬意又温暖的日子。海口九中的校门外车水马龙，校内书声琅琅，忙碌又充实的日子里，教师们迎来了2018年下半年第二次基地通识培训会。

“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”为了让这片沃土生出更美丽的鲜花，教师们必须不断汲取知识，更新教育理念，顺应时代对教育的要求。这天下午，老师们早早到会场签到，耐心地等待讲座开始。

本次培训会主讲人：海南省海口市教育研究培训院陈素梅副院长主题：受教育的脑与学习研究

讲座由我校邢福庄副校长主持，邢福庄副校长首先代表学校向陈副院长赠送花束感谢陈副院长的到来，期待她的精彩演讲，同时希望老师们认真聆听，勤思考，促实践。

我校邢福楷校长，邢福庄副校长，陈世琼副校长，黄巧艳副校长及全体教师认真聆听。

陈副院长从脑科学的发展、人脑的发育及其特点、教育与脑与心理这三个方面谈受教育的脑和学习。

随着神经教育学这一新兴领域的诞生，在全球范围内。一个庞大的科学家和教育者相互合作的研究网络正在形成；一个探索由生命科学、认知科学和教育学整合而形成新兴知识体系的新时代已经到来；一场改革教育研究的革命正在酝酿之中。我们期待着这一新兴的研究领域为21世纪的学校学习和教学方式带来深刻的变革。

今天的教育教学系统是要让学生意识到自己的才能，形成自我的意识形态并充分驾驭自己的才能，潜在的将学生的被动学习转变成主动学习，这才是“以人为本”的体现。

脑、心理和教育是三位一体的，教育研究离不开脑科学和心理学的研究。要落实好教育，需要了解人脑的发育规律，掌握规律从而促进学生能力的培养。

谈到脑科学的研究，陈副院长以日本的幼儿园教育为例。首先看到的是日本幼儿园的教室，简朴、实用。其次是幼儿园和小学教育方式。他们的教育更注重培养孩子的能力和认知，让他们学会分类、整理等技能，实现自我管理。对于这样教育的优秀方式，我们可以借鉴。

　　“教育从本质上是对大脑的塑造。”

——杨雄里

教育可以改变孩子的大脑

教育可以塑造孩子的大脑

每个教师都是钻研“脑科学”的科学家

每个教师都是探讨“脑科学”的实验室

所以，教师要充分认识到脑神经教育的重要性，在教学中要充分开发学生脑神经，引导学生的脑神经发育。将神经科学与认知科学联系起来，促进教育实践。

“教师是大脑的变革者。”重视教育规律务必要重视人脑的发育发展规律。人脑的发展会受到很多因素的影响。人类的脑神经上有很多突触，这些突触遵循“用进废退”的原则，缺乏刺激学生的脑结构会受损，要让学生多加练习思维能力，实现有必要的刺激，帮助学生脑神经发育。对于学校教育，教师和学生的脑活动同步利于学习效果，越同步学习效果越好。学生的学习方法和学习内容会印象大脑结构。所以，在教育教学中，教师要有意识地关注学生的学习方法和学习内容并作必要的引导。

这是生活中一位幼儿下床的视频，经过多次的试探，思考，实践最终成功下床。这也说明了幼儿的脑神经已经开始发育，怎样引导她的脑神经发育，家长的教育起到了关键性的作用。同样的，在学校，教师对学生的脑神经培育也很重要，教学不仅仅教知识，教方法，促发展，更重要的是培育学生的脑神经，帮助其完善脑神经的发育。

孩子大脑发育的敏感期分不同的阶段，不同的层面，大脑的发育水平影响孩子生活的方方面面。陈院长强调要把握大脑发育的敏感期，合理安排学生的活动，锻炼其适应能力和认知能力，最大限度发挥大脑神经的潜能。同时还要及早识别大脑发育存在问题的学生，把握发育机遇。

学习是无止境的，研究也是一样。再这么短暂的时间里，陈副院长给我们带来了新的思考与机遇。作为教师，作为一名研究员更要勤于研究，勇于实践。最后，陈副院长给老师们推荐书目：《剑桥学习科学手册》、《受教育的脑——神经教育学的诞生》、《未来简史——从智人到神人，打开人类认知未来之窗》等。阅读可以使我们的脑神经受到刺激，对于脑神经的发展有极大的作用，同时阅读可以丰富我们的内涵，促进教师的可持续发展。所以，教师们，读书吧！

一场精彩的讲座结束，教师们都意犹未尽。教师们在讲座之末进行签到与评价。

　 邢福楷校长向陈副院长授予荣誉证书。

日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万变，教育一直在路上。

“听君一席话，胜读十年书。”讲座开展的意义也许就是如此。随着时代的发展，社会生活方式发生了巨大改变，变化的还有教育。回眸中国教育的发展历程，感慨万千，教师这样一个随着时代发展而发展的职业之所以日益重要离不开教育工作者的努力与付出。教育教什么，育什么？这个问题需要反复的思考，反复地更新理念。脑科学、心理与教育的三位一体更强调了对于学生的培养，我们更需要把他们培养成一个完整的、健全的人，一个有思想，有信念，有作为的人。“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。”为了中国的明天，我们奋战到底。