为促进教师进一步更新教学观念，深化教育教学改革，提高课堂教学质量，促进教师间的相互学习和交流，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，海口九中在第十二周（11月27日—28日）举办了“教学开放周”活动。

本次“开放周”活动，学校领导高度重视，邢福楷校长、邢福庄副校长、陈世琼副校长、黄巧艳副校长亲临现场观摩示范课。

丰富多彩的公开课是依旧教学开放周的主要内容。今年的公开课涵盖了语文、数学、英语、政治、历史等9个学科，初一、初二、初三三个年级。翻转课堂是今年教学开放周最大的特色。另外，本次开放周还邀请了各学科的省级专业大咖光临，为一线教师开展专业讲座，答疑解惑。新颖的教学模式，优质的师资力量，学科大咖的专业讲座，吸引了兄弟学校数百名教师前来观摩，大家听课、评课，互相学习、热烈探讨，一派其乐融融。

（一）语文组 在笙歌欢庆的舞台上，语文组演绎了一番绚烂。11月27日，九中语文组曹文娟老师和黄芝彤老师分别献上了两节精彩的翻转课。

“添枝加叶，妙笔生花”，曹文娟老师以一节有关扩写作文的翻转课揭开了庆典的序幕。这是一节智慧课堂，整堂课由五部分构成“课前任务大比拼——捕捉重点我能行——回顾之中得新知——如何发挥创造性——品评展示”。曹老师首先表扬了课前任务完成优秀的学生，并展示了他们的作品。接着曹老师细致地教授了写作方法，学生踊跃互动，在积极讨论与合作探究中，学生很快把握了扩写的方法，最后，整堂课在学生的佳作大比拼中画上了圆满句号。

欣赏完曹老师精彩的翻转课堂后，黄芝彤老师向我们展示了一堂令人拍案叫绝的传统课——《走一步，再走一步》。这是一节触人心弦的课，学生在黄老师的指引下“走一步，再走一步”地挖掘文章深意。“溪流走一步是江河，江河再走一是海洋，走一步，再走一步，天地就将不一样……”黄老师最后用自己写的一段话，将学生从课堂带入生活，为学生未来的前行点亮一盏心灵的明灯。

最后，海口市教育研究培训院的覃冰主任做了一场精彩的压轴讲座《经典古诗词与名联欣赏》。如果说曹老师和黄老师的课是一朵艳丽的玫瑰花，那么覃主任的讲座则是一朵有韵味的成熟的百合花。覃主任对古诗词幽默而有深度的品析让在场的老师折服。他说：“作诗的人是不按常规时间写作的，因为诗的灵感来的时间不定，半夜来，就需要半夜写”。自古才子多风流，写作文章的随意性铸就了人性。基于文章写作的随意性，语文课的教学也应行云流水，收放自如。

（二）政治组 2018年11月27日上午，海口九中政治组岳宗良老师为大家展示了八年级上册《服务社会》的翻转课堂。岳老师对翻转课堂非常熟练，灵活运用平板电脑，为在场听课的老师献上了一堂精彩绝伦的翻转课。

在评课环节中，各位老师对这堂课进行点评，有老师认为这堂翻转课活动形式丰富，充分调动了学生的积极性，使学生充分参与、互动， 同时发掘了教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育，兼顾学生的心理感受以及情感态度价值观的升华，充分体现了道德与法治的教学目标。也有老师提出自己的疑惑，是否每一节课都可以上翻转课，翻转课课前准备的时间一般要多少？岳老师认为并不是每一堂课都适合上翻转课，要注意选取合适的题材，同时要充分考虑学生学情。一般来说，各个科目要相互错开，翻转课的次数控制在一个月一到两次，并且提前一周时间推送任务，最好有周末时间让学生自行完成前置任务。

最后，美兰区政治教研员林敏老师为大家带来《如何说课》专题讲座。

（三）历史组在“开放周”的舞台上，历史组演绎出了别样精彩。

根据学校对本次开放周课堂的要求，历史课堂把新的教学模式“翻转课堂”融入到了课堂中。承担本次开放周教学任务的符恋老师更是勇于进行尝试。符恋老师认真备课，课前给学生提供学习资源，并且根据学生完成课前任务的情况进行二次备课。科组的所有小伙伴们听完试讲后，提出自己的想法，为符恋老师出谋划策。

新颖的教学模式吸引了许多兄弟学校的教师前来观摩。11月27日上午，很多老师早早地来到了九中签到，不一会儿教室里就座无虚席了。

本次“开放周”教研活动，学校领导高度重视，邢福庄副校长前来聆听示范课，与教研室黄少红主任讨论翻转课堂的实践经验。

符恋老师为大家带来的是部编版七年级上册历史第14课《沟通中外文明的丝绸之路》。在课堂伊始，符老师首先播放了一首歌曲《沙漠骆驼》，伴随着音乐出现的是几张与西域有关的图片。音乐导入一下子吸引了学生们的注意力，大家纷纷睁大眼睛，竖起耳朵，边听音乐边赞叹西域的风景。

接下来的环节，符恋老师让学生在平板上划出西域的地理位置。“时空观念”作为历史学科核心素养之一，是指“对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念”。符恋老师在翻转课堂上很好的落实了这一观念。学生一边讨论一边划出西域的地理位置，课堂气氛非常活跃。

课后，符恋老师简单向大家介绍了她的课程设计思路，来自各个兄弟学校的教师的点评让人耳目一新。海口九中教研室黄少红主任对评课进行总结：本节课可以说是九中历史学科第一次正式进行翻转课堂教学，符恋老师打破了传统课堂的教学模式，把课堂真正留给学生。在今后，九中历史组也将坚持不懈地探索翻转课堂实践之路，也希望同仁们多多提出宝贵的意见。

随后，历史界大咖、省教研员吴永青老师为大家带来了期待已久的专题讲座《核心素养背景下的历史学科教学》。吴永青老师就“核心素养下教学的变化”、“核心素养下课堂教学的落实”和“核心素养下教师的专业成长”三个问题进行分析讲解。在吴老师的分享中我们了解到，历史学科核心素养的提出，对中学历史教师最大的挑战就是——不能再单纯地从历史学科的角度来理解历史教育，而必须从人的素养提升的角度来理解。简单说来，就是为学生的素养而教，而不是为了历史学科而教。这意味着历史教师在观念上、思维方式上和操作方法上都会发生非常重大的改变。

（四）物理组承担本次物理教研活动的是有多年教研经验的王小娇老师。王小娇老师上课的内容是：测量电功率，经过三次试讲以及和科组老师们的多次研讨，最终定下教学思路。

课上，王老师举了一个日常生活中常见的例子：用一个15w和一个95w的灯泡分别串联和并联在家庭电路中，观察现象，猜哪个是15w？哪个是95w？问：功率大的灯一定亮吗？这个直观的现象加上有思考的问题成功吸引了学生的兴趣，把学生带入新课中。

学生们认真进行实验研究。

授课结束，王小娇老师阐述了自己的授课思路及想法。接着，对这节课四中夏琼云老师、侨中杜正时老师、七中杨桂霞老师、分校李丽新副校长、美兰区教研员王世尧老师都诚恳地进行了点评，给予较高的评价，并提出了宝贵意见和建议。

随后，美兰区物理教研员王世尧老师为大家带来了《基于核心素养下的初中物理课堂教学策略》专题讲座。他从三个方面详细阐述了这一内容：

一、中国学生发展核心素养

二、物理核心素养

三、如何在课堂教学中落实核心素养

听完王老师的讲座，老师们纷纷表示收获颇丰。

（五）化学组

化学学科承担此次活动授课的教师是陈翠老师。陈老师以具有九中特色的三翻三步五环节模式的翻转课堂做课。三翻指以“教师为中心”转变为“以学生为中心”教学理念的引领下，从教学形式、教学角色、教学评价三方面进行翻转。课前三步骤分别指：学生课前观看微课，完成导学案，教师进行学情分析。课中五环节分别指：学情反馈，聚焦问题，合作释疑，展示交流，检测提升。

本节课陈翠老师不仅很好地达成教学目标，使学生学会用控制变量法进行实验探究获取知识，此外，还渗透了用辩证的眼光看待化学与我们生产生活的联系，使得这节课的教学不仅充满了“化学味”，也更有生命力。

课堂中，学生真正成为教学的主体，通过问与答、学生总结、多媒体演示等方式实现由“教学方式”向“学习方式”的转变。从小组讨论、个人展示、生生互评，到教师评点、总结和突破知识重难点等等，充分体现了科学探究、合作学习等现代教学模式的思想，强调了理解和尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会。

课程结束后，陈翠老师为我们阐述了本次课堂的设计思路。龙华区教研员王诗文老师第一位评价了本次翻转课堂的亮点：本节课充分利用信息技术实现了由“先教后学”向“先学后教”的翻转。陈翠老师从学生提交的前置任务中找准学生学习的起点，以此来创设情境，引导学生探究、质疑、释疑、收获方法，是一节优质示范课。

结束一场教学盛宴之后，我们迎来海南华侨中学的苏清霞老师带来的《观念引领的教，促进学生的学》。在“情感观念”中，苏老师以自身班主任经历向我们分享了个人经验：也许，在当下学生们并不能体会老师的用心良苦，但是，在成长过程中最终他们也会醒悟自己曾经的过错并迅速成长，因而，在与孩子相处的过程中，我们老师应放慢脚步，给孩子给予足够的耐心并理解孩子。

（六）数学组

操场上的校庆活动和海口九中“教学开放周”暨区域化基地培训活动……室外室内，不同方式，同为六十华诞谱新章。

11月28日早上7：50，老师们早早来到会场，开始签到。

活动一：周钰老师现场授课。

课题：等腰三角形的性质

周钰老师采用了翻转课堂，“三三五”模式向我们展示了一节精彩的课。“三三五”模式指的是“三翻三步五环节”――三翻：翻转教学形式、翻转教学角色、翻转教学评价；三步：学生观看微课、学生完成导学案、教师做学情分析；五环节：1.学情反馈（先学后做），2.聚焦问题（问题导学），3.合作释疑（合作学习），4.展示交流（积极展示），5.检测提升（及时矫正）。

活动二：评课

林宇老师对本节课进行了点评。

活动三：林宇老师作报告

主题：初中数学教学策略

（七）生物组

为了展现我校翻转课堂的课改成果，各个学科组都为本次开放周做好了充分的准备工作，生物组也不例外，由吴芳蕾老师担此大任。

吴芳蕾老师本次授课的主题是八年级下册《基因控制生物的性状》一节。

孩子们在吴老师的指导下按照翻转课堂的模式循序渐进完成学习目标。小组交流展示环节，各个学习小组纷纷举手踊跃发言

授课结束后，吴老师为大家介绍本节课的教学设计，让听课的老师们更好的了解和认识335模式到底是怎么在课堂中进行的。

司琼清老师作为本次活动的特邀嘉宾率先对吴老师的课进行点评，司老师对本节课给予了很高的评价，认为年轻老师敢于接受新的教学理念和模式是非常值得肯定的！看到孩子们能够娴熟的运用爱学平台真的很令人欢欣鼓舞！美中不足的是课堂氛围略微沉闷了一点，也许是在公开场合孩子们还有点放不开的缘故。

评课活动结束后，司老师为大家带来了题为《如何在生物课堂中开展小组合作学习》的专题讲座。老师们都表示今天的基地活动收获满满，既感受到了翻转课堂的独特魅力，又领略了专家高屋建瓴的教学智慧，以后一定要更加积极的参与活动，互相学习，不断提高。

（八）英语组

28日下午，天空飘起了细雨，但这潇潇冬雨没有阻挡好学的英语人。今天的活动15：35开始，老师们早早来到会场，15点就开始签到了。

活动一：王国美、林妍老师现场课

王老师今天的授课主题是：七上Module 6 Unit 1。本课是听说课。内容围绕动物的话题展开，通过导游和孩子们之间的对话，了解动物的饮食及习性。通过本课所学，让孩子们领悟到大自然不仅有人类存在，而且还要保护和珍惜野生动物，使我们的家园更加美丽和谐。

英语是语言，多读多说是掌握的秘诀。孩子们在王老师的带领下，自觉开口，大胆展示。

第二位作课的老师：林妍

林老师今天授课的主题是：八上Unit 10 Unit 2 本课是读写课。本课旨在让学生读懂关于美国各洲天气的短文，捕捉文章细节信息，并能就海南旅游提出相关的建议。

本节课为“互联网+智慧课堂”教学模式，学生们利用平板展开的一系列学习活动。

本课新课从学生上传的旅游照切入话题，引出到美国旅游的相关内容。学生们可挑选自己喜爱的地点进行阅读，了解该地区的气候、最佳旅游时间及旅游建议。

“通过本课所学，假如去三亚旅游，咱们要注意什么细节问题？”，林老师利用思维导图的方式，启发学生们关注本文的文章结构及要点，从而达到以读促写的目的。

活动二：评课

王老师小结：本节课设计上注重语言能力的培养，从词到句到文，层层探究。但在培养学生自主获得知识方面做的还不够好。另外，对于过渡语的把握也不够成熟，经过大家的批评指正，受益匪浅，相信下一次一定会做的更好。

林老师小结：今天基本完成了教学任务，达到了预定的教学目标。在和学生的沟通和交流中也较轻松和愉快。不过在思维导图成文的这一环节应该给更多时间让孩子们去介绍自己所阅读的地方，为最后的活动做准备。在最后的输出环节，同学们都很好的画出思维导图并做了很详细的介绍，是这节课最好的亮点。

活动第三项：专题报告

课题：《英语课堂教学中如何落实学科核心素养》

主讲人：郭蓉

初中英语教学已经经过了‘双基’到‘三维目标’再到‘核心素养’的转变，是我国新课程改革的表征。“素养”与“知识”的差别在于“方法之知”与“内容之知”。初中英语学科的核心素养包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

在英语课堂中如何落实核心素养，郭老师建议：

1.教学过程中要鼓励学生参与和探究主题的意义。

2.教师要考虑活动的设计。

3.教师要考虑课堂中师生的互动。

4.教师要考虑学生的思维。

（九）地理组11月28日下午15点35分，地理组的活动拉开了序幕。承担本次地理教研活动的是林慧君老师。林老师做课的内容是：湘教版八年级上册地理《农业》，本节课采用新的教学模式——翻转课堂。翻转课堂本质上就是一种教育技术支持的自组织学习，借助教学视频的支持，学生可以自己组成学习小组，不仅完成对知识的个性化学习，甚至通过协作探究、展示交流、意义建构，完成自己对知识的拓展和创新，发展批判性思维和创造能力。翻转课堂是理解新知在先，应用所学在后。知识传授在课外，知识内化在课内。

“民以食为天”，林老师抓住人人都向往“舌尖上的美食”的特点，通过我们身边常吃美食图片引导学生从身边的农业现象入手，形象地了解农业。课堂中，作为教学的指导者，课前网上给学生发布任务，根据学生完成情况来调整教学内容。翻转课堂中，林老师组织学生进行合作学习，即学生间采取讨论、争论等形式探讨问题，以达成学习目标。在相互交流、合作探究中学习，不仅有助于所学知识的内化，学科素养的养成，而且有助于生成性理解的形成，更有助于学生沟通能力的提高和良好人际关系的培养。学生在相互交流、合作探究之后，将小组的学习成果加以展示交流。小组的学习成果本身是学生的终结性学习成果，能直接反映出学生在翻转课堂中学习的成效。

课后，庄剑兰老师点评：1.充分利用信息技术，实现由“先教后学”向“先学后教”翻转。2.翻转课堂对于教学设备，教师的二次备课及学生的课余时间分配有更高的要求。

接下来，孙静老师为大家带来《翻转课堂的落地》专题讲座。孙静老师从四个方面向我们介绍了翻转课堂是一种新的教学模式——就是教师提前创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。翻转课堂在国内的探索性实践活动，近年取得良好成效。现在，越来越多的学校加入到了翻转课堂的探索实践活动中，并形成一定的模式和经验，也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望。

“教学开放周”是搭建教师间的交流和沟通的重要平台，它能促进我校课程改革的深入发展。通过本次开放周的活动，我们相信：有上级的正确领导和大力支持，在全体师生的共同努力下，九中的教学明天会更好！九中加油！