为促进中西部市县农村教师对于课堂教学的理解和把握，帮助解决乡镇教师的教学与成长困惑，全面提升乡镇教师的课堂教学能力，2020年10.28. 海南省“双五百”人才工程师资培训项目为期2个月的混合式研修拉开帷幕。

今年来我校参加跟岗学习的学员共有120位老师，其中英语学科47人。

在我校教研室黄少红主任工作部署下，英语组全组成员集思广益，确定本次交流活动的主题为“基于单元主题意义的课堂教学设计”，并制定好两天半交流活动的具体方案。

各备课组群策群力，力求展现最好的我们。

初三年级的公开课课题是M8 Unit 2 He was invited to competitions around the world. 由戴大顺老师主讲。

本课是阅读课，介绍刘翔的成长和成名的经历，是一篇非常具有教育意义的人物传记类文章。其次，本课在描述明星的成长经历时，使用了一般过去时的被动语态形式，在授课过程中，应引导学生关注这一语言结构。

初二年级公开课课题是8上Module 8 Unit 1 While the lights were changing to red, a car suddenly appeared. 主讲教师是朱琼老师。

本课话题属于“人与社会”，是一节听说课。本课在比较真实的语境下，结合生活实际，分析交通事故发生的原因、责任及预防措施。学习本课有助于提高学生道路安全的意识及应对突发事件的能力。本课的语法项目是过去进行时时态，在对事故过程的描述中可引导学生使用while或when。

初一年级公开课的课题是7上Module 5 Unit 1 I love history. 由陈云老师主讲。

陈云老师任教的班级是我校的智慧课堂，因此，本节课采取“三翻三步五环节”的教学模式。 三翻即教学形式的翻转一一由“课堂讲解+课后作业”翻转为“课前学习+课堂探 究”;教学角色的翻转一教师由 “知 识传授者”翻转为“学习 的促进者”，学生由“被动接受者”翻转为“主动探 究者”;教学评价的翻转一由 “传统纸质测试”评价方式翻转为“多角度、多元化”评价方式。

通过试讲，发现教学设计中的不足，在科组群及备课组里进行线上和线下的交流，再次修改教学设计中的不足以期精益求精。

根据各备课组的二次研讨，提出以下修改意见：

1，课堂用语不够规范，教师指令比较啰嗦。

2，任务落实比较死板，欠自然流畅。

3，没有关注课堂的生成，忽略语言的实际运用。

4，部分环节过渡生硬，不能承上启下。

11.16.陈云老师主讲七年级公开课

11.18.朱琼老师主讲八年级公开课

11.19.戴大顺主讲九年级公开课

课后评课

项目班的学员认为：

1，授课教师语言功底好，坚持全英教学。

2，课程设计理念新，能突出单元主题意义，尤其对学生情感、态度、价值观的教育贯穿整节课。

3，整合教材，重难点突出。

4，学生表现好，能看出平时课堂与老师之间的默契。

根据“双五百”项目工作安排，学员需参与一次科组教研交流活动。11.18.下午在我校七楼同步课堂教室，由英语教研组长叶秀春和黄白云老师组织全组老师开展了此次活动。

活动分为四项内容

黄白云副组长先简述“基于单元主题意义的课堂教学设计”理念。

林秋美及杜丽琼老师介绍备课组对本课的设计思路

陈云及朱琼老师交流课后反思

学员与大家分享学习心得

叶秀春老师总结发言

叶老师认为：在主题意义探究背景下进行单元设计是落实培养学生英语核心素养的表现。教师只有每一节课围绕主题，深刻体现主题，挖掘主题的深层含义，才能够让学生真正体会语言的人文性和工具性，从单纯的语言学习走向更高层次的思维发展和意义的理解，进而树立正确的价值观，提升必备品格和关键能力。

问渠哪得清如水，为有源头活水来。Its never too old to learn.