我不是诗人，不会用华丽的诗句来吟诵我的职业;我不是歌手，不会用动听的歌曲来歌咏我的岗位。但，我是一名人民教师，我会用深深的思索，推演我心中崇高的哲理，教育孩子们做人的道理;我会用真挚的感情，演绎心中最动听的歌曲，用爱谱写一曲教育赞歌......

人们都说，教师是天底下最光辉的职业。是的，这个职业神圣无比，但教师们肩上的担子却也沉重无比。培养祖国新一代人才的接力棒交到我们这一代人的手上，是我们的人生际遇，也是我们的时代使命。我们也常常会思考，在中央文件要求中，在新时代海南建设自由贸易区背景下，我们该怎么当一名教师?

海口九中的老师们无疑是幸运的，因为这个问题很快得到了指点。2019年8月31日，海口九中2019学年度秋季开学校本研修第二天的活动拉开了序幕。上午，我们非常有幸请来了海口市教育研究培训院陈素梅副院长为我们指点迷津，她为大家带来《基于国际教育创新岛的学习共同体与教师专业发展》主题讲座。就在不久前，陈副院长带领海口市教师团队探索出的教师队伍建设模式入选2019年全国教师队伍建设十大优秀案例！

老师们早早来到了会议室，犹如庄稼盼望着春雨般，我们也同样期待着这场讲座的到来。讲座由海口九中教研室黄少红主任主持。

陈副院长首先指明了本次培训的重要性。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍建设的好坏，决定学生培养质量的高低。在海南全面深化改革开放的新形势下，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，是为海南建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港培养大批人才的重要保障。党的十八大以来，海南省委、市政府坚决贯彻落实党中央、国务院的决策部署，始终把教育事业摆在优先发展位置，把加强教师队伍建设作为提高教育质量最重要的基础工作来抓。顺应时代的要求，我们必须按照习近平主席提出的老师的四个标准前行，努力做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。因此，借用假期充实自己是有必要的。

接下来，陈副院长向在场的老师们提出一个有趣的问题：如果你需要独自一个人到一个陌生的城市去旅行，你会提前去做些什么？这个问题让大家眼前一亮，纷纷讨论起来。

其实，不管我们去往何处，首先要做的都是需要明确此次旅行的意义确定目的，寻找旅行目的地，设计行程。这也就意味着人生目的决定人生道路。一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用；另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼意志、奋发进取、努力拼搏。古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，能做出正确的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。

陈副院长指出，成长就像是一次次的旅行，每一次都必须由我们做出选择与规划，找到旅行的目的地与意义，规划出属于成长的课程地图，设计出成长的认知地图。

接下来，陈副院长设计了一个非常有意思的小活动： 每六位老师为一学习小组（学习共同体），共同完成一节以“生日”为主题的学科课堂教学设计。在场的老师们情绪高涨，纷纷以小组为单位进行思考、讨论，气氛融洽而又热烈！

陈副院长随后请老师们回顾在学习共同体的共同完成任务的过程中，小组是如何开展设计的?思考过程中突出了哪些问题?遇到的主要问题是什么?在大家思考的同时，陈副院长指出了校本培训的目标：一、创建学习共同体，激发队伍成长活力；二、深度聚焦立德树人，深化课程育人内涵；三、创新学校培养模式，促进教学方式变革。

教师学习共同体是以促进教师主体性发展为目标，以促进知识与经验共享、以深度的教育教学反思和交流为载体，重组教师个体经验，分享彼此对于教育教学的认知和理解，以此达到共同发展。

学校学习共同体的构建，为教育向生活的回归搭建了一座桥梁。它使学习不再是一种”苦役”，不再是一种谋生的手段。学习成为一种生活的需求，一种人的基本权利，一种谋求个人与自然、与社会和谐共生的基本途径。学习的空间从教室延伸到你周围任何一个物理空间和虚拟空间。学习共同体已经不是一种理论上的论证目标，而是我们的现实追求。

“学习共同体”于很多人而言是一个新的名词。通过陈副院长优雅睿智的循循善诱，我们不停地反思、交流分享；在陈副院长的梳理提升和细致讲解中，我们对“教师学习共同体”有了初步的了解和思考。我认为学习共同体是对合作学习的一种超越，将其与学校教育有效结合，会给学生习得真实文化境脉中的知识提供便利。

大家精神饱满，认真聆听陈副院长的讲座。

陈副院长还向大家分析了国内外教育形势。眼界决定格局，教育事业最容易受时间更迭的冲击，因此做好教育事业并非一件容易的事，作为一名教师，就必要要有自己的追求，在教育实践中不满足于当教书匠，要立志做教育家，做有志之师、做育人之师、做专业之师。

陈副院长还向我们讲解了教师塔式结构队伍建设探索经验。通过一系列数据对比分析，陈副院长指出，在未来，海口教育的将会引入全国更多优质教育资源。看到这些，我们深刻感受到建设海南自贸区（港）离不开大量的人オ，而人オ的培养却离不开聪慧的教育，同时激起我们对一系列问题的思考:在新形势下，教师如何才能成为“四有”好老师、成为学生健康成长的“引路人”、成为塑造学生品格的“大先生”?我想，唯有顺应时代发展，肩负起建设美好新海南的责任担当和教育使命，修炼自身本领，获得准确的角色定位，在成长的路上不断挑战自我，提升自我，才不辜负教育的初心。

陈副院长指出，十八大提出的中国学生核心素养发展体系是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。而教师的核心素养，中心则是培养全面发展的人。记得2011年奥巴马在白宫为一位化学老师颁奖时曾指出，教育不是为学生灌满一桶水，而是点燃他们心中的一把火，点燃孩子对自己的期望，鼓励他们决不放弃，鼓励他们迎接挑战。在倡导以人为本的今天，教师充当的是引路人、合作者，更要激发学生自主学习的兴趣，引导他们合作、探究，最终让他们成为学习的主人。星星之火，可以燎原！

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。短短两个多小时，一晃而过，陈副院长的讲座犹如一缕春风，渐渐拨开了我们的迷茫和懵懂。我们将继续乘风破浪，见贤思齐，鼎故革新，团结协作，追求卓越，以新时代教育“功成不必在我，功成必定有我”精神境界与责任使命，共同面对海南省自贸区建设等新发展带来的新机遇、新挑战。迎着改革东风，让我们教育教学工作办得更加有热量!更加有力量!更加有能量!教研长路漫漫，我们定当砥砺前行，不负使命!

最后，邢福楷校长为陈素梅副院长颁发证书并送上鲜花。