为贯彻《海南省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教育教学行为的若干意见》和《中小学教师专业标准（试行）》等文件精神，科学设计教师的培训内容与培训形式，有目的、有计划地对全体教师进行分类、分层、分岗培训，努力打造一支高素质专业化的教师队伍。2017年8月29日，新学期伊始，我校全体教职工积极参与了学校校本研修培训会。

上午9:00至11:00第一场:演讲主题"确立学生中心，改进学习行为"，主讲老师:海南省教肓培训院的李洪山副院长。

李院长早早就来到了我们九中，我校领导邢福楷校长、邢福庄副校长、陈世琼副校长，各处室主任热烈欢迎李院长的到来！

老师们也齐聚一堂，求知若渴！期待着李院长给我们带来精彩的一课。

案例成就进步，李院长以他的知识、经验以及独特的见解告诉各位老师"确定学生主体是我们的教学的中心，而如何提高学生学习的主动性、积极性成为了我们主要探讨的重点问题，这也将成为我们进步的动力！

三次浪潮所展现的潮流引导我们走向新型的教学方式！

三个成功的案例告诉我们促进学生自主学习、热爱学习，才是进步的源头！

而六点对改进学生学习行为的启示指导着我们要以"学生"为中心，促进学生自主学习，提高学生学习热度为教学基础、教学目标。

我们更要促进学生深度学习，以小组合作的方式，让学生从被动学习到主动学习、学会分享交流、自讲自评，自主学习，更大程度地促进进步！

李院长别开生面的课堂交流让老师们收益匪浅，在他的分享和指导之下，我们的老师也在学习中获得了更多的教学知识，相信在以后的教学当中也会不断地利用所学习到的理论及经验，思考如何提高学生学习的主动性，积极性，让他们明白为什么而学习？怎样学习？让学生自学，师生合作，携手共赢！

下午3:00到4:30，第二场培训主题"信息技术下的智慧教学初探"，主讲老师:赵琼斌。

赵老师以美兰区教育为基础，跟大家实地解读了"同步课堂"与"信息智慧班"两个信息技术与教学应用的教学实验项目的实验研究。

“同步课堂”是研究学习空间的延伸，“信息智慧班”是研究学习时间的延伸。

信息智慧班的教学实质应在于以下五个阶段的有效联合促进新型教学的高效进行:课前有效学习，课上有效解疑，课內有效练习， 课中合作探究，课后分级复习。

赵老师有一段话深入人心: 只有精心的预设，才有惊喜的生成； 只有充分的交流展示，才有增加智慧的体悟；生成、交流、展示、体悟将成为课堂的主体。

师生智慧互动的火花，课堂上不期而遇的精彩，在于我们精心的预设，方能运筹帷幄，灵动生成。

一天的培训课程收获多多，让我们明白活到老学到老才是真本领。时代在进步，我们也在不断的教学中思考如何向前，在反思中进步，在进步中不断学习，感谢两位老师及时的分享与指导，让我们更加明确未来的教学方向，我们相信在学习的路途当中，跟随着时代的进步，在每一位的智慧老师的不断学习不断进步中，我们九中将越来越进步！