为加强教师之间相互交流，同时为精准落实“双减”政策，夯实课堂管理成效，全力打造“高效课堂”，3月11日上午，琼海嘉积中学到我校开展教学研讨、观摩、听评课等同课异构交流活动。

　　为了呈现一节高效、重难点突出的复习课《健康地生活》，杨泽萍老师不断地修改课件和教学设计，生物组的老师们也积极去听课、评课。通过大家相互交流和讨论，杨泽萍老师也受益良多。

　　杨泽萍老师的《健康地生活》课件精美，呈现符合学生的思维逻辑，学生听课专注，互动积极。每个知识点讲解完后，会结合真题演练，让学生能了解本知识点在会考中出现的题目类型，掌握相关解题方法和技巧。小试牛刀部分的题目也精选经典例题，邀请学生讲解自己的解题过程和看法，有技巧引导学生思考。学生展示部分言语表达有条有理、思维逻辑清晰，旁听的老师赞叹不已。最后课堂小结部分，利用思维导图师生总结进一步帮助学生梳理和巩固知识点。

学生积极回答问题

评课老师认真听课、积极做笔记

　　符海珠老师《健康地生活》以让学生明确本节课学习目标展开，课件重难点突出，课堂紧凑。特别重视学生易丢分的知识点，如“溶菌酶破坏的是细菌的细胞壁”，强调如何辨析是“控制传染源”还是“切断传播途径”。从知识点的讲解，可以看出符海珠老师备考经验丰富，善于把控考试方向。整个课堂学生专注认真，回答问题响亮，从学生的表现可看出符海珠老师对课堂把控游刃有余。

学生积极回答问题

评课老师认真听课、积极做笔记

　　听课活动结束后，九中生物组的老师们和琼海嘉积中学的老师们一同来到生物实验室进行评课活动。大家积极地对杨泽萍老师和符海珠老师课堂的优缺点进行点评，并给出各自的建议。老师们还就备考经验进行了交流和讨论，大家互相取长补短，整个活动氛围轻松、受益颇多。

　　大家虽然同讲一节课，但分别从不同角度，不同的切入点，设计了不同的教学环节，同时也都完成了教学目标。两位老师不同的教学设计，不同的教学风格，使大家有了更多的收获。

过本次“同课异构”的教研活动，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，更让大家体会到在“同课异构”的“同”的要求下凸现出多元各“异”的教学魅力，提升了教师课堂教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个宽广的平台，我们更有底气、有信心，用优质教育打造充满活力的九中课堂。

编辑：王燕妮

审核：蔡素桃