翻转课堂信息化 智慧教育应运生
——海南省海口市第九中学教育信息化的实践与思考
邱 伟 王丽丽

党的十九大报告指出，要加快推进教育信息化，支撑和引领教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的学校。当今社会已迈入信息社会，信息技术将会对教育产生革命性影响，“智能化、信息化”的教育时代已经来临，教育信息化也正迎来以智慧化为引领的新阶段。海南省海口市第九中学在邢福楷校长等新一届领导班子的带领下逐梦新时代，深刻理解党和国家对教育工作提出的新要求，充分认识到教育信息化既是国家发展的战略选择，也是社会发展的必然趋势，更是学校、教师、学生发展的现实需求。学校围绕立德树人根本目标，秉承“为每位师生的卓越发展服务”的办学理念，发展素质教育，全面更新教育观念，将融合创新的理念融入德育工作、优质师资建设等教育教学的各个方面；深化教育教学改革，借助“互联网+”实施以翻转课堂为抓手的课改，实现从传统教育向信息教育的转型。

海口市第九中学，1958年建校，至今已有60多年的办学历史，学校发展经历了需求定位、形成合力、规范管理三个主要阶段。全体教职工立足实际、与时俱进、不断创新，持续提升办学品位，实现了由弱到强、由强到优的跨越式发展。学校荣获“全国德育科研先进单位”“全省首批文明校园”“海南省先进基层党组织”“海南省规范化学校”“海南省中小学教育信息化应用示范校”“海口市中小学校教学常规管理先进单位”“海口市平安校园”等多项殊荣，学校以“环境美、设施好、师资强、管理严、校风正、质量高”赢得了社会的广泛赞誉，真正实现了“低进高出，高进优出”的办学成绩目标，为省内重点高中学校输送了一大批品学兼优的学生，成为众多学子心中首选的品牌学校。走出了一条人民满意的教育之路，谱写了继承与创新、奋斗与幸福交织的华美乐章！

    智慧德育，拓宽国际视野

    为适应教育改革新时期对人才培养的要求，学校以积极教育、量化管理和家校联手为主要理念和方式，把精细管理和模糊管理结合起来，通过加强德育课程建设、加大年级组管理力度、加强班主任队伍建设、强化教师师德和人文素养培养、完善学校—家庭—社会三位一体德育工作体系，以及开展“走天下”游学活动、国际模拟联合国社团活动等品牌活动，优化学校学风和校风，提升学校德育工作的时代性和时效性，关注学生个体发展，着力培养学生的综合素养，为学生的终身发展和幸福人生奠基铺路。

    为培养具有全球视野和国际竞争力的人才，学校积极进行德育内容和形式的重新整合，不断完善“走天下”游学课程，为师生在科学、教育、文化等领域创造国际友好交流的机会，使师生有机会走出国门，开拓视野、体验生活、收获快乐，增强“胸怀祖国、放眼世界”的切身体验，提升了学生校园生活幸福指数。在“修身、健体、治学、走天下”的校训指导下，学校定期组织国际游学活动，选拔优秀学生代表，远赴新加坡参加亚洲华语论坛，前往日本、美国进行文化交流，接待新加坡德景中学、新加坡华侨中学等学校的回访。这是学生非常喜欢的一项德育活动，不仅拓展了学生的全球视野，而且吸引外国学生走进中国、了解中国、深入体会中国传统文化，增进国际友谊，增强民族文化自信，深刻体现了教育要面向世界的现代化发展趋势。

    国际模拟联合国社会活动也是该校德育体系的一个品牌课程，是教育现代化的创新德育模式。模联社以“培养走向世界的现代中国人”为目标，致力于为学生提供一个对国际热点问题畅所欲言的平台，全方位锻炼学生的沟通表达与演讲能力，拓宽国际视野，培养学生深度思考问题的能力。近3年，学校每年选派一批优秀学生到北京、上海等地参加全国性的活动。丰富多彩、独具特色的德育活动，使学生的人文素质、文化品质等综合素养得到全面提升，智慧德育工作成效显著。2017年，学校共选派了30名学生分赴上海和北京参加模联比赛，是海口市派出参赛学生较多的学校。来自海口九中的“加拿大代表”葛雨曦和“英国代表”吴皓分获本次模联大会的最佳提名奖和最佳表现奖。

    智慧课堂，翻转教学模式

    海口九中紧跟时代形势，省内首批介入并同步借助北京四中数字校园平台进行教育信息化的课堂教学模式改革，初步形成“三翻三步五环节”翻转课堂教学模式。信息化的翻转课堂，依据大数据统计、分析，可以得到学生个性化的认知规律，让因材施教落到实处，有利于学生自由支配时间，有利于挖掘学生的学习潜能，有利于学生学习共同体的成长，是信息技术与教育教学融合的新突破。

    “翻转课堂”指的是让学生按照自己的学习进度自学微课，完成导学案，然后在课堂上与老师和同学一起解决疑难问题。具体来说就是教师提前发布任务，学生在任务单的引领下课外自主学习，以更适合自己的方式接受知识；教师根据学生的自学情况进行二次备课，在课堂上有的放矢地组织教学，通过小组讨论等方式引领学生进行探究性学习，并为需要帮助的学生提供个性指导，完成知识的吸收转化，拓展学生能力、培养品格。具体教学模式体现在：三翻三步五环节。三翻，是在以“教师为中心”转变为“以学生为中心”教学理念的引领下，从教学形式、教学角色、教学评价三方面进行翻转。一是教学形式的翻转：由“课堂讲解+课后作业”翻转为“课前学习+课堂探究”。二是教学角色的翻转：教师由“知识传授者”翻转成“学习的促进者”；学生由“被动接受者”翻转为“主动探究者”。三是教学评价的翻转：由“传统纸质测试”评价方式翻转为“多角度、多元化”评价方式。三步，是指课前三步骤，学生课前观看微课、完成导学案和教师进行学情分析。五环节，是指课中五环节：学情反馈、聚焦问题、合作释疑、展示交流、检测提升。

    “三翻三步五环节”翻转课堂教学模式，具备以学生的活动贯穿课堂始终、关注全体学生生命成长、重视提升学生综合素质、有效提升教师专业成长等特色，化被动学习为可选择性学习，化统一学习进度为个人掌控节奏，化单一教学模式为兼顾学情差异性，化为教而教为助学而教。把课堂主人的位置还给学生，以“学”为中心而不再以“教”为中心，教师从讲台上的圣人变为身边的导师，从知识的传授者变为学习的领航员，课程设置从齐步走变为个性化辅导。海口九中在“互联网+”新课标背景下翻转课堂的实践，为教育教学工作带来了“三个改变，三个提升”，即“改变了教师的育人观念，提升了教师的专业水平；改变了学生的精神面貌，提升了学生的综合素养；改变了学校的教学生态；提升了学校的办学品格”。使学校综合办学水平大幅提升，是让学生、教师、学校均受益的教学模式，受到教师、学生、家长的一致好评和赞赏。2018年海口九中承办了全国《“互联网+”新课标背景下翻转课堂教学模式的开发和研究》活动。来自全国各地80多所学校、教研部门的300余名专家、教师参加了这次活动。柳州市德润中学、郑州五十一中学及省内多所学校先后到海口九中学习翻转课堂教学研究成果。实验教师岳宗良、林妍分别受邀在2018中国基础教育信息化大会、2019年智慧课堂建设与实践（郑州）观摩研修活动中献课，均受到高度赞誉。

    优质师资，智慧教育保障

    根据《教育信息化2.0行动计划》的目标要求，立足学校实际，海口九中致力于构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，打造与海南省优质初中相匹配的教师队伍，培养研究型教师、学者型教师，实现教师队伍的可持续发展，建设一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、勇于创新，有先进教学方法和良好教学效果，有较强科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、学科带头人和专家型教师队伍。学校现有114名省市级各类骨干教师。近3年，教师获得省市级以上各种奖励人数逐年增加，多位教师参加过海南省中考命题、教辅用书编写及省市级学科培训主讲教师的工作。优质师资团队的打造，全面促进了信息技术与教育教学的融合创新发展，为智慧教育的有序开展提供了有力保障。

    学校从优化师资队伍结构、建立素质优良的教师队伍、建立教师教科研工作的常态机制、加强对青年教师的培养等四个方面，采取有效措施，切实提高教师队伍整体素质。根据学校的定位、办学规模和课程设置，建立合理的师资结构，使教师的数量、学历、年龄结构、专业知识和能力结构与学校的发展相适应；依靠人事制度改革的政策导向和各种激励机制，使学校师资队伍的学历结构、职称结构、专业结构、年龄结构比例趋于合理；学校加强教研组和备课组建设，加强与省市兄弟学校尤其是大校名校的合作与交流，资源共享、优势互补、推广教研成果，致力于将语文、英语、数学、化学、物理、政治等学科建设成海口市强势学科；学校安排骨干教师对有活力、干劲十足、才思敏捷而又缺乏实战经验的年轻群体，进行针对性培训，提高青年教师的业务水平、师德修养和教科研能力，帮助他们迅速成长。

    东风欲来满眼春。海南省海口市第九中学深刻意识到，未来的中国教育要稳立于世界教育的中心、引领世界教育发展潮流，就必须深刻学习领会党的十九大和全国教育大会对教育工作提出的新使命、新目标、新任务、新部署和新要求。相信，九中人将积极投身改革开放的时代大潮中，兼容并蓄，开拓进取，进一步推进素质教育，打造学校品牌，丰富教育内涵，为建设品质优良、师资雄厚、管理科学、校风一流、设施先进、特色鲜明的省市级优质品牌示范学校而奋勇向前！

    （邱 伟 王丽丽）

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