七月流火，鸿雁南归。北半球的土地不再酷热难耐，行人也悄然间添上了衣物。与凉爽的天气截然不同的是"海口九中教学开放周"活动举办的热烈气氛。为继续深化课堂教学改革，全面推广优秀的课堂教学策略，构建人文课堂、开放课堂、高效课堂、自主课堂，把课堂还给学生，海口市第九中学（本部）于2017年10月24～10月25日成功开展"教学开放周"活动。

参与"教学开放周"话活动示范课的是初一年级的吴淑迷老师和初二年级的陈元花老师

"教学开放周"活动，亮相的不仅仅是台上授课的老师，更是科组集体智慧的体现。一次次地听，一次次地评，老师们倾囊相授，出谋献计。年轻老师虚心上进，在一次次的试讲中完成飞跃。

在秋天里上一场《秋天的怀念》，别有一番情怀。吴淑迷老师亲切的笑脸，引导孩子们走进文本，走进作者史铁生。

看，小组员们在争先恐后讨论着。"秋天里看菊花"，"我"的态度前后有什么变化？面对"我"的暴怒悲观，母亲怎么说的？怎么做的？吴淑迷老师深入浅出的引导下，学生们边议边讲，品读课文，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象，领悟到深沉无私的母爱。"秋风中各种颜色的菊花正开得烂漫"，油然而生的感情溢于言表。

陈元花老师示范课——《父母的心》伴随着作者川端康成淡淡的忧愁，陈元花老师声情并茂的引领学生感悟文中父母那颗滚烫的爱子之心。在一波三折的故事情节中，领会人物跌宕起伏的内心世界。在"换"与"不换"中，学生们悟出了文中父母对子女崇高的爱心。当屏幕上放出学生孩童时期的全家福时，学生们有感而发的肺腑之言，更是让听课的老师们颔首赞赏。悄然间下课铃声响起，同学们再次自发地响起阵阵掌声。

邢福楷校长聆听示范课

老师们认真聆听示范课

授课老师自评，虚心求教是年轻老师成长的必经之路，来自各兄弟学校老师们的点评，更是让两位授课老师受益匪浅。
科组长周曼雯老师对评课进行总结：
一、一篇散文一篇小说，不同的体裁，却有同样的一条主线——感恩亲情，这也是语文教材中出现的最多的，最永恒的一个主题。语文老师对于学生品行的引导，情感上的感染，可谓是"润物细无声"。两位老师在这方面确实下足了功夫，也可见情境教学对于语文课堂的影响力。
二、老师勤于指导，学生敢为课堂上的主人。通过小组学习讨论与研究的教学模式，激发学生的学习积极性，打破传统课堂上单一的师问，生答的形式，让每个学生都参与到学习中来。教师在课堂上敢为绿叶，甘为人梯，把课堂留给学生，亮点留给学生。
三、小组合作课堂的实施，初一班级初具雏形，个人发言积极，但小组长的组织学习还有待提高。初二班级的小组学习娴熟有序，小组管理下的自主学习氛围浓厚。

同一主题，两个体现，三个重视
1.同是"感恩亲情"主题。
2. 体现新课程自主学习的学习理念，体现海口九中小组合作学习的学习理念。
3.重视文本的解读；重视情感的渲染；重视学以致用。
　　培养学生养成自主探究、积极向上、团结合作的良好学风，青年教师也在九中大摇篮里茁壮成长！

本次"教学开放周"，我们有幸邀请到语文界的大咖——省教研员刘凤华老师，为我们开展如何"做一名会命题的老师"的专题讲座。刘凤华老师就"为什么要命题""如何命题"和"命的题如何"这三个问题为我们解答。在她的分享中，我们了解到，一份好的试题不仅是教师能力的展示，更是检验学生学情的载体。讲座精彩非凡，喝彩连连。

　　做一名会命题的老师
一、为什么要命题？
1.一张好的试卷应该包含哪些方面的内容？
2.出一张试卷，需要教师具备哪些能力？
3.你做过分类收集典型试题吗？
4.命题的意义：考察教师基本功；与教学关系密不可分；命题需要研究试题现状；符合《课标》要求。
二、如何命题
1.了解命题思想
2.遵循命题原则：正义、公开、公平、可操作
3.熟知命题要求
（1）"真"：材料真、问题真。
（2）"善"：尊重考生生命价值，自强不息；尊重考生的能力和创新；编制试题有规则；试题体现出智慧；诚信考试，设立诚信机制；试题要有挑战性，鼓励考生探索；把握难度，杜绝偏题、怪题、特难题，控制题量。
（3）"美"：体现规范、科学人文、综合、开放性
三、命的题如何
1.明确命题的目的及作用
2.研读相关内容，制定计划
3.命制试题
4.反复推敲、打磨
5.试答、调整内容
6.制定评分标准，预估难度值，预估得分
7.调整试题字体字号

"教学开放周"是海口九中为提高自身教师的教学水平，是与校内外同行关于提升教学能力的一个开放平台。希望能通过此来共同进步、共同发展。在凉爽的秋日，希望此次活动的火热举办能如一阵热流，温暖众多同行的心间。