2018年4月13日，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，明确指出要积极推进“互联网+教育”发展，办好网络教育，加快教育现代化和教育强国建设。在这样的时代背景下，翻转课堂近年来已然成为了教育界关注的焦点。

　　随着翻转课堂这种全新的教学模式的不断推广，越来越多的教师愿意参与到其中。但要真正实施这种教学模式，还需克服一个重要的挑战——如何制作高质量的微课视频。为此，九中一直以来都在努力为老师们争取更多更好的学习机会，让老师们真正掌握翻转课堂教学模式，应用到自己的教学实践中。

　　2019年1月20日，在学校邢美燕副主任的带领下，五名来自不同学科的老师来到厦门，参加了由中国教育技术协会举办的“教育信息化2.0背景下的翻转课堂教学应用、微课教学实践与技术创新专题辅导班”。

　　本次的培训目标旨在将微课整合成为一个有机的资源包，以“翻转”的教学形式再现课堂，让学习者能够充分理解“翻转课堂”的理念，掌握微课设计及交互式制作工具软件的使用。为期三天的培训，内容丰富而扎实。

　　本次培训的主讲老师汪莹老师是福建师范大学教育学院教育技术系教师，北京大学教育技术学博士。研究兴趣为数字化学习环境与教学设计，参与开发《翻转课堂教学法》、《教师如何做研究》等多门教师培训类MOOC课程。

　　第一天，在汪老师的主持下，来自全国各地的一百多名教师迎来了“翻转学习”的破冰之旅——以学科为单位建立团队，并共同讨论“什么是翻转课堂”。各个团队纷纷通过不同的网络平台各抒己见。

有趣的组名

激烈的讨论

讲师归纳总结

　　老师们以任务单的形式了解“5步快速入门翻转课堂”方法，并初步接触制作微课视频的软件Camtasia Studio 9.0 。

　　有了第一天的学习基础，第二天基本属于实操培训。如何制作不同形式的微课视频？如何剪辑编辑录好的视频？如何让微课ppt的“颜值”更高？这些都是老师们在学习中需要攻下的“难关”。

　　老师们小试牛刀，并分享了自己做好的微课视频。不同学科的思想碰撞，迸发出精彩的智慧火花。

　　第三天的学习，主要侧重于如何在翻转课堂中组织有效的课堂活动。汪老师分享了一个教学活动设计四步法：检测、作业、协作、展示。而更为重要的，则是为这四个步骤科学地分配时间，在不增加学生负担的基础上，寓教于乐。

　　三天的学习，很快，却也很充实。

每一次的学习都是一场珍贵的体验，也许做不到满载而归，但每一次只要能让我们“离”翻转课堂近一点，再近一点，这一切就值得。