2019年11月29日，时序已然仲冬，寒气袭人，然正逢2019－2020年第一学期教学开放周的海口市第九中学海甸分校英语组，在组长陈丽芬老师的带领下，观摩评析研训活动正如火如荼地进行着，丝毫感受不到一点寒意。

本次开放周的活动旨在提高我们英语教师队伍的教研水平，锻炼英语学科老师的教学能力，提高教学技能，展示英语学科组的教学形式和部分做法，加强各校之间的相互学习，提供一个探讨交流的机会。

本次活动中，初一(2)班的吴青铃老师为我们带来了精彩纷呈的阅读示范课Module6 Unit2《The tiger lives in Asia》。

　　吴青铃老师工作认真负责，细致而有耐心，性格开朗，善于与学生沟通，力求用有趣的方式，教会学生有用的知识。热爱教师事业，充满激情，与孩子们共成长。

课前，在英语科组长和老师们的帮助下，吴老师精心备课、试讲、磨课，力求达到《海口市课堂教学指导意见》所提出的

限时讲授

先学后教

问题导学

合作学习

积极展示

及时矫正

课上，由课代表带领全班同学大声朗读并复习已学单词，这是吴老师对班级严格要求下养成的好习惯。

Warming－up部分，吴老师用生动的动物图片导入今天的课堂，再以不同动物居住在不用地方联系到世界七大洲的英文表达，知识环环相扣，一方面复习上节课有关学习的动物单词，另一方面检查学生的预习情况。

　　接下来Pre－reading，吴老师以Where does the tiger live？这一问题，有效的把动物与居住地连贯起来，讲练结合，让学生重复加强记忆，为阅读扫清障碍。

　　While－reading环节，吴老师给出问题，给足时间让学生自己阅读文章寻找答案，由浅入深，层层递进，引导学生分析、思考，再和全班同学一起归纳并总结阅读做题技巧。最后听文章听力，模仿录音的语音语调，分个人、小组、大组、全班进行朗读。

Post－reading设计了两项活动，第一项活动，通过对本课的学习，通过小组讨论，学生可以直接用英文描述My favourite animal话题有关的内容，语言准确，内容丰富；第二项活动，吴老师播放保护动物的公益广告视频，在教书的同时更要育人，力求培养有爱心有道德的社会青年，教会孩子们“没有买卖就没有杀害”“保护动物从我做起”，自然融入核心素养的教育。

学生积极展示

吴老师运用投影和小老师们一起批改文章

课后科组内评课，先是由吴老师自述本课的教学目标、活动设计理念以及重难点，接下来每位老师各抒己见，表扬优点指点不足。最后科组长陈丽芬老师做总结性点评:

1. 阅读课堂环节清晰，紧紧相扣，由浅入深层层递进，最后通过保护动物点题升华；

2. 词汇和语法教学并不是单独教学，而是和文章与句型表达相结合，让学生体验、感知、学习、运用，从而达到预期的整体学习的良好效果。
   

3. 吴老师的课堂讨论氛围轻松，学生乐在其中，在对话活动中真正将已所学用于沟通交流，最后能够落实于文章。

通过听课评课，大家感触颇深，受益匪浅，教学能力得到了历练和升华。

教学开放周活动为老师们提供了学习交流的平台，是消除老师职业倦怠，促进老师“你争我赶”，积极向上的一种有效模式。

通过观评课，我们可以从中发现自己的不足，就教学中的共性和个性问题进行研讨，在教学中研究，在研究中反思，互相学习，取长补短，并相互补充，相得益彰。