班主任是学校管理的一个最基本的管理者,班主任工作将对学校工作起到重要影响。为了提高班主任的素质,提高班主任工作的质量,进一步加强班级管理，提升班主任管理能力，推动班主任队伍专业化发展，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用，海口九中于2020年9月11日下午召开了新学期班主任培训会。海口九中邢福楷校长、陈燕茹副校长、德育处林书柏主任、张文媚副主任及全体班主任参加了本次会议。

吴芳蕾老师围绕《小组合作学习背景下的分组和分工》这一主题向在场的班主任们分享了她的经验。吴老师认为，要想将小组合作学习落实到实处，必须合理分工，责任到人。根据学生的兴趣爱好、性格特征进行合理分工。例如:口齿伶俐的可作为本组的汇报者，朗读好的学生可作为本小组的领读者，而且应该轮流担任，实现小组角色的互赖，增进生生互动的有效性。班主任还应对小组组长进行培训。

吴老师指出，积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。奖励，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。

随着科技的进步和普及,班级家长微信群已成为家校联系的新平台,越来越受到学校和学生家长的追捧,但因为管理上的差异,班级家长微信群也是乱像频现,影响了其功能的发挥。谢于梅老师针对班主任们比较关心的“家长微信群如何管理”这一问题分享了自己的经验：

1、群管理员由班主任担任。

2、群成员不发与学生教育管理无关的信息。及时回复各科任老师需要回复的通知，支持各科教师的工作。

3、微信群只用于家校沟通交流，该群不发微信红包、集赞、拉票、募捐等活动链接。不作聊天使用。

4、交流中，禁止诋毁学校及师生形象，禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。

5、不盲目攀比，不炫富，吐槽有损孩子身心健康的内容，积极发挥正能量。

6.群成员群内交流请使用礼貌用语，可以推荐优质学习资源或好文章。发言要言简意赅，严禁在群内争吵.

7.为不影响群内家长及老师的正常生活，能个别询问的问题一律不在群内聊。

学校成立家长委员会的目的是为了加强学校与家庭、社区在学生教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。接下来，朱春玉老师向在场的班主任们分享了“如何管理家委会”的经验。朱老师指出：在人员选择方面，以志愿为原则，但班主任需要总体把握，综合考虑，热心、积极参与是必要条件，但组织能力、综合素质、为人处世风格是关键因素。班主任在全面调查了解、做好家访工作、掌握第一手材料的基础上，将那些具备“三心两力”(热心、爱心、关心和能力、实力)的几名家长选入家长委员会，使之成为班级管理的组织者。

角色定位:家委会成员不只是帮老师跑跑腿，帮孩子们采买、打扫卫生、组织活动...这些日常班级建设工作，更重要的是搭建起家长和学校、班主任沟通桥梁，让每一位家长理解并支持学校教育理念、班级管理方式。同时将家长的想法、建议予以反馈，让三方形成合力、良性互动，为孩子们学习、健康成长提供更大保障。

家庭是孩子的终身课堂，家长是孩子的第一任老师，也是终身的老师。孩子的健康成长离不开家长的教育，学校的健康发展离不开家长的支持。

行走在德育的路上，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣！通过今天的培训交流，老师们收获多多，也深刻地认识到班主任工作在中学教育工作中的重要性，我们将带着满满的收获融会贯通于自己的班主任工作中，推动学校德育的建设与管理。